將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)種子休眠主要是由于
 
(植物激素)的作用.從圖中可以看出,在種子萌發(fā)的過(guò)程中,赤霉素與
 
的作用相近.圖中各種激素含量的變化說(shuō)明了
 

(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用
 
(激素);小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,哪個(gè)可以用涂生長(zhǎng)素的方法來(lái)增加產(chǎn)量?
 
;說(shuō)明理由:
 

(3)以下不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的現(xiàn)象有
 

A.頂端優(yōu)勢(shì)       B.根的向地性       C.莖的背地性      D.植物的向光性.
考點(diǎn):植物激素的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:由圖可知細(xì)胞分裂素和赤霉素對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用.
生長(zhǎng)素作用的兩重性表現(xiàn)在:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
解答: 解:(1)由圖可知細(xì)胞分裂素和赤霉素對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用.由圖可知植物的生命活動(dòng),不受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)發(fā)揮作用的.
(2)收獲的蔬菜水果保鮮通常用細(xì)胞分裂素,小麥和番茄都受到天氣影響而不能正常授粉,番茄可以用涂生長(zhǎng)素的方法來(lái)增加產(chǎn)量,因?yàn)樯L(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,番茄的食用部分為果實(shí).而小麥必須人工授粉才行.
(3)解:A、頂端優(yōu)勢(shì):頂芽的生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,A錯(cuò)誤;
B、根的向地性,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,B錯(cuò)誤;
C、莖的背地性:近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)效果明顯,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)生長(zhǎng)效果弱,兩邊都是促進(jìn)生長(zhǎng),沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,C正確;
D、植物的向光性:向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)的效果弱,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)生長(zhǎng)的效果強(qiáng),沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)脫落酸      細(xì)胞分裂素         植物的生命活動(dòng)由多種激素相互協(xié)調(diào)共同調(diào)節(jié). 
(2)細(xì)胞分裂素  番茄      生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,番茄的食用部分為果實(shí)
(3)CD
點(diǎn)評(píng):本題考查了各種植物激素的生理作用,意在考察學(xué)生的識(shí)圖能力,處理信息的能力,總結(jié)歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,以下各自對(duì)應(yīng)的層次是( 。
(1)草原中的一只野兔   (2)草原中的所有生物   (3)草原中的所有蒲公英 
(4)草原              (5)草原野兔的肺.
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D、細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

石刁柏(嫩莖俗稱(chēng)蘆筍)是一種名貴的蔬菜,為XY型性別決定的雌、雄異株植物.野生型石刁柏(純合體)葉窄產(chǎn)量低.在某野生種群中發(fā)現(xiàn)了幾株闊葉石刁柏(突變型),雌株、雄株均有.分析回答:
(1)野生型石刁柏種群歷經(jīng)百年,窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%,用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存,在
 
的作用下,具有窄葉性狀的植株被淘汰,故窄葉基因頻率低;在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中野生型石刁柏并沒(méi)有形成新的物種,是因?yàn)闆](méi)有形成
 

(2)闊葉突變型的出現(xiàn)可能是由于環(huán)境改變引起的.現(xiàn)選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交,若雜交后代全部為
 
,則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異;若雜交后代出現(xiàn)
 
,則是可遺傳的變異.
(3)有若干具有某相對(duì)性狀的雌雄石刁柏,其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體(注:XAY、XaY均視為純合體),控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段(如圖Ⅱ-2區(qū)段)或X、Y染色體的同源區(qū)段(如圖Ⅰ區(qū)段).
請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置.
請(qǐng)選擇字母填空:A.顯性   B.隱性   C.顯性、隱性性狀都有
取若干雌、雄石刁柏種植:
①若后代中,雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀,則該基因位于X染色體的特有區(qū)段;
②若后代中無(wú)論雌、雄株均為顯性,則再選取后代中雌、雄株進(jìn)行雜交.
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于常染色體上;
若后代中雌株為
 
性狀、雄株為
 
性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子的多樣性主要取決于( 。
A、空間結(jié)構(gòu)不同
B、堿基的數(shù)量不同
C、堿基的排列順序不同
D、堿基的種類(lèi)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的有幾項(xiàng)(  )
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高
②在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同
④根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
⑤吲哚乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì).
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)民種植的向日葵在開(kāi)花期遇到了連續(xù)的陰雨天,影響的植物的傳粉,為了避免減產(chǎn),可以噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為用取自基因型為AaBb的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出胡蘿卜小苗的過(guò)程,下列敘述中不正確的是( 。
A、A→B過(guò)程是通過(guò)細(xì)胞有絲分裂完成的
B、B→C→D過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞分化
C、A→B過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自培養(yǎng)基
D、通過(guò)圖示過(guò)程獲得的許多小苗長(zhǎng)成的植株,其基因型、表現(xiàn)型肯定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)該組生物的敘述不正確的是(  )
A、①②與③④的最根本的區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核
B、③是細(xì)菌,細(xì)菌都是異養(yǎng)生物
C、④是自養(yǎng)生物,因?yàn)榧?xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素
D、①②③④都有核糖體,DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)健壯的洋蔥根尖,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀(guān)察,正確的做法是( 。
A、可以選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀(guān)察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中尋找
C、如果視野過(guò)暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進(jìn)一步觀(guān)察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞,應(yīng)先換上高倍鏡,再將玻片朝右下方移動(dòng)

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