下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是　 　　　　　。（填序號(hào)）。

（2）①過(guò)程的育種方法是 　　　　　。

（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是　 　　　　　　　　。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有　 　　　　　　　　　　　　　　　。

(1) ②
（2）誘變育種  
（3）明顯縮短育種年限
（4）抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成 
（5）限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

 

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（6分）下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是       （填序號(hào)），依據(jù)的原理是               。
（2）①過(guò)程的育種方法是              。
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是        。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是          。
（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有          。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年第二學(xué)期蘇州市五市三區(qū)期末考試（高一生物） 題型：綜合題

（7分）下面①~⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是        （填序號(hào)），依據(jù)的遺傳學(xué)原理是             ，符合生產(chǎn)要求的新品種最先出現(xiàn)在                  。
（2）①過(guò)程的育種方法是               。
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是              。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是                              。
（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二第二次學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是        （填序號(hào)），依據(jù)的原理是                。

（2）①過(guò)程的育種方法是               。

（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是         。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是           。

（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有           。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面①~⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是         （填序號(hào)），依據(jù)的遺傳學(xué)原理是              ，符合生產(chǎn)要求的新品種最先出現(xiàn)在                   。

（2）①過(guò)程的育種方法是                。

（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是               。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是                               。

（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有                            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于雜交育種的是　 　　　　　。（填序號(hào)）。

（2）①過(guò)程的育種方法是 　　　　　。

（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是　 　　　　。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是　　 　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）若用方法⑤培育抗蟲棉，此過(guò)程需要使用的工具酶有　 　　　　　。

 

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