A. | 黑馬為顯性純合子,紅馬為隱性純合子 | |
B. | 黑馬為雜合子,紅馬為隱性純合子 | |
C. | 黑馬為隱性純合子,紅馬為顯性純合子 | |
D. | 黑馬為雜合子,紅馬為顯性純合子 |
分析 根據(jù)題意分析可知:雄性黑馬與若干匹純種雌性紅馬雜交,生出20匹紅馬和22匹黑馬,后代出現(xiàn)1:1的比例,相當(dāng)于測(cè)交.
解答 解:A、若黑馬為顯性純合體,紅馬為隱性純合體,則后代應(yīng)都是黑馬雜合體,與題意不符,A錯(cuò)誤;
B、黑馬為雜合體,紅馬為隱性純合體,屬于測(cè)交,則后代應(yīng)是黑馬和紅馬,比例為1:1,與題意相符,B正確;
C、若黑馬為隱性純合體,紅馬為顯性純合體,則后代都應(yīng)是紅馬雜合體,與題意不符,C錯(cuò)誤;
D、若黑馬為雜合子,紅馬是顯性純合子,則后代都是紅馬,與題意不符,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的相關(guān)知識(shí)基因分離規(guī)律,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種和1個(gè) | B. | 2種和4個(gè) | C. | 4種和4個(gè) | D. | 2種和8個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲是生產(chǎn)者,共有8條食物鏈 | |
B. | 戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,而能量只能單向流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色是由顯性基因控制的性狀 | |
B. | 該動(dòng)物種群中黑色個(gè)體均為雜合子 | |
C. | 顯性純合子可能在胚胎時(shí)期致死 | |
D. | 上述雜交過(guò)程中不同配子的成活率不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體 | |
B. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌 | |
C. | 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性 | |
D. | COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中 |
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