生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃-綠比率)與群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如圖所示,以下判斷正確的是

A. 在春暖花開的自然水域,黃-綠比率有升高趨勢

B. 在水稻的收獲季節(jié),群落P/R值可能在a點(diǎn)

C. 幼年植物的黃-綠比率一定在b點(diǎn)

D. 人工林的年平均黃-綠比率過高時(shí),應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆100所名校最新高考沖刺卷（一）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

菌落中細(xì)菌被噬菌體殺死形成的透明區(qū)域稱為噬菌斑。大腸桿菌的直徑大小通常在0.5〜3μm。下圖為

分離獲得噬菌體的過程，請回答下列問題：

（1）觀察噬菌斑的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上分析是一種_____________培養(yǎng)基。濃縮的蛋白胨可為大腸桿菌提供_____________、_____________等營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）上述步驟中使用污水的目的是_____________。步驟B的目的是________________________。

（3）檢查濾液中是否有噬菌體存在，可詵擇_________作為觀測指標(biāo)。寫出操作簡要步驟:_____________。

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科目：高中生物 來源：河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測試（三）（4月）生物試卷 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中相鄰兩營養(yǎng)級上的能量流動(dòng)情況，圖中字母代表能量值。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A，它也是流入第一營養(yǎng)級的總能量

B. 圖中B代表的是生產(chǎn)者呼吸作用消耗的能量

C. 圖中C代表的是生產(chǎn)者用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 第一、第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是（D+E+F+G)/C×00%

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科目：高中生物 來源：河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測試（三）（4月）生物試卷 題型：選擇題

如圖所示①②③④代表人體內(nèi)的體液成分。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體花粉過敏時(shí)，②中的液體會(huì)增多

B. ④中成分從管壁滲出后就成為②的組成成分

C. ③的滲透壓增大，會(huì)引起抗利尿激素分泌增加

D. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在①中

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科目：高中生物 來源：山西省太原市2017屆高三第三次模擬理綜生物試卷 題型：綜合題

下列是溫室效應(yīng)與光合作用的有關(guān)內(nèi)容，請回答:

(1)溫室氣體二氧化碳在大氣中濃度提高的原因:一方面是人類過度使用_______________，直接向大氣排放以二氧化碳為主的溫室氣體，導(dǎo)致全球氣候過度變暖(即過度的溫室效應(yīng))；另一方面，________________，使得吸收大氣中二氧化碳的植物大為減少。

(2)為解決過度的溫室效應(yīng)，我們對綠色植物等生物的光合作用進(jìn)行了研究，首先能將大氣中過多的___________轉(zhuǎn)化為有機(jī)物等;其次，為提高人類對光能的利用率，我們可以模擬光合作用的原理，設(shè)計(jì)出人造自然光________系統(tǒng)，設(shè)計(jì)出人造光源能量____________裝置，有利于解決能源匡乏的問題。

(3)將小球藻放在一密閉玻璃容器內(nèi)，使其置于適宜溫度的暗室中，并從第5分鐘起給予適宜光照。

①給予光照后容器內(nèi)氧氣量馬上增加的原因是__________________________

②在5 一 20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減少，這是因?yàn)開___________________________。

③在第20分鐘加入少量的碳酸氫鈉溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)開____________

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科目：高中生物 來源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二模）理綜生物試卷 題型：綜合題

如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）農(nóng)田中的腐生細(xì)菌應(yīng)屬于圖1中的_____（填“甲”、“乙”或“丙”），圖1中甲與乙之間碳傳遞的主要形式是_______。

（2）圖2中農(nóng)作物固定的能量最終去路有_______、________及流向下一個(gè)營養(yǎng)級。

（3）同傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較高，原因是生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了________；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析其原因是_________。

（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲根據(jù)農(nóng)作物的“綠色”進(jìn)行采食，這說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是___________。

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科目：高中生物 來源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二模）理綜生物試卷 題型：選擇題

下對關(guān)于中心法則的敘述中，正確的是

A. 中心法則中的所有過程都有堿基互補(bǔ)配對

B. 中心法則中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所需條件完全相同

C. 中心法則中模板相同的過程產(chǎn)物也都相同

D. 中心法則中的所有過程都在細(xì)胞核中發(fā)生

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科目：高中生物 來源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型：綜合題

以下左圖表示正常人體在兩種溫度環(huán)境中所測散熱量情況，右圖表示人體體溫調(diào)節(jié)的過程，請分析回答：

（1）由兩圖可知，t2～t3曲線下降，最直接的原因是_____________________________________；右圖中A、B、C、D、E各種激素參與體溫調(diào)節(jié)的原理是向靶細(xì)胞傳遞_______________________，引起靶細(xì)胞生命活動(dòng)狀態(tài)的改變。

（2）t3后，人體的產(chǎn)熱量_____________________（填“大于”或“等于”、“小于”）散熱量；t1前的體溫__________________（填“高于”或“等于”、“低于”）t3后的體溫。

（3）體溫調(diào)節(jié)是“神經(jīng)—體液”共同起作用的調(diào)節(jié)過程，調(diào)節(jié)中樞是____________________；圖中激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了____________________________的機(jī)制。

（4）馬拉松運(yùn)動(dòng)員在寒冷（10℃）環(huán)境下訓(xùn)練，則B激素分泌量和身體散熱量的變化是：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分子式為C6H12O2的有機(jī)物A，能與NaHCO3溶液產(chǎn)生CO2。則有機(jī)物A的可能結(jié)構(gòu)有

A．5種 B．6種 C．7種 D．8種

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