A、基因多樣性 |
B、物種多樣性 |
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D、染色體多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與食物的關(guān)系 |
B、種群增長率在各階段是不相同的 |
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān) |
D、種群增長不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響 |
B、與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 |
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 |
D、大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生于線粒體中 |
B、釋放二氧化碳 |
C、徹底分解有機(jī)物 |
D、生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離 |
B、土壤小動(dòng)物類群豐富度的研究中,酒精的作用是對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐 |
C、在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,觀察染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡 |
D、一個(gè)滲透系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的合成與分泌 |
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合 |
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
D、細(xì)胞膜上糖蛋白的識(shí)別過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程 | B、細(xì)胞工程 |
C、蛋白質(zhì)工程 | D、胚胎工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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