光強(qiáng) (μmol.m-2.s-1) | 右側(cè)刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
分析 圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.
圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
圖丙中,生長素的作用具有兩重性,在e點(diǎn)之前促進(jìn)生長,e點(diǎn)之后抑制生長,e點(diǎn)表示既不促進(jìn)也不抑制.
圖丁中,該圖是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實(shí)驗裝置圖,由于二氧化碳緩沖液維持了裝置內(nèi)二氧化碳的濃度平衡,因此光合作用產(chǎn)生氧氣的量決定了裝置內(nèi)氣壓變化,進(jìn)而影響U型管中有色液體的液面變化.
解答 解:(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度.所以甲實(shí)驗給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(2)圖中B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時光合速率等于呼吸速率;比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機(jī)物儲存于植物體中,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時要注意及時補(bǔ)充CO2.
(3)圖丙表示生長素濃度對番茄幼苗向光彎曲生長的影響,若b點(diǎn)表示莖的向光側(cè)生長素濃度,則背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),并且促進(jìn)生長的作用強(qiáng),因此范圍應(yīng)在bd之間.
(4)測定水草的呼吸速率是在無光的條件下,無光的條件下,讀出表格中的數(shù)據(jù)時20μmolO2.h-1;在光強(qiáng)100μmol.m-2.s-1,右側(cè)刻度變化是12格,為凈光合作用強(qiáng)度,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量20+120=140μmol氧氣/小時.
(5)從表中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時,對應(yīng)的光強(qiáng)是150μmol.m-2.s-1左右,但是無法確定這個光照強(qiáng)度就是剛剛達(dá)到飽和時的光照強(qiáng)度.
(6)為了實(shí)驗數(shù)據(jù)更為精確,應(yīng)該將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應(yīng)光強(qiáng)下,記錄數(shù)據(jù)變化在來校正物理等因素引起的誤差.
故答案為:
(1)合理密植
(2)等于 生長 F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)減少的CO2用于有機(jī)物的積累 適當(dāng)補(bǔ)充CO2
(3)bd
(4)20 140
(5)D
(6)將裝置中的水草改為同質(zhì)量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應(yīng)光強(qiáng)下,記錄數(shù)據(jù)變化
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是光合作用過程中的物質(zhì)變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光合作用與有氧呼吸之間的關(guān)系,影響光合作用的因素,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識分析、處理實(shí)驗數(shù)據(jù),獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)沖動在反射弧中雙向傳遞 | B. | K+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞的過程都需要能量 | ||
C. | 在寒冷環(huán)境中皮膚血流量增加 | D. | 大腦皮層S區(qū)受損傷后不會講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~④依次是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、感受器 | |
B. | 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到神經(jīng)元A又能傳到神經(jīng)元C | |
C. | C點(diǎn)接受刺激后該部位的膜內(nèi)電位變化由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td> | |
D. | Ⅱ上含有的神經(jīng)遞質(zhì)受體,能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃液和血細(xì)胞 | B. | 血液和唾液 | ||
C. | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | D. | 血液中的殺菌物質(zhì)和白細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料 | 葉綠素 a/b | 類胡蘿卜素/ 葉綠素 | 凈光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
突變體 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強(qiáng)度 (μmol/(m2•s) | 葉綠素含量(×10-6μg/cell) | 碳酸酐酶活性(EUccll×10-7) | 光合速率 [μmolO2/(mgChl•a•h)] | 呼吸速率 [μmolO2/(mgChl•a•h)] |
50 | 7.2 | 0.61 | 202 | -8.5 |
200 | 5.87 | 1.46 | 229 | -18.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高血壓是引起糖尿病的直接原因 | |
B. | 高血壓會導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏低 | |
C. | 胰島素的合成和分泌受體內(nèi)合成的ACEI的調(diào)節(jié) | |
D. | 服用ACEI后,靶細(xì)胞對胰島素的敏感性可能增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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