【題目】若A、a和B、b分別表示一對同源染色體，某雌性動物在一次排卵時，發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則在形成該卵細(xì)胞時，隨之產(chǎn)生的極體的染色體組成為（ ）

A. AB、ab、ab B. Ab、aB、aB

C. AB、aB、ab D. Ab、ab、AB

【答案】B

【解析】試題由題意可知，該卵細(xì)胞的基因型為Ab，則次級卵母細(xì)胞的基因型是AAbb，由次級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的極體的基因型是Ab；卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的極體的基因型為aaBB，減數(shù)第二次分裂形成的2個極體的基因型是aB、Ab。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一個完全標(biāo)記上15N的DNA分子含100個堿基對，其中有腺嘌呤40個。經(jīng)過n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1。若需游離的胞嘧啶為m個，則n,m分別是（ ）

A. 3；900 B. 3；420

C. 4；420 D. 4；900

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量（干寬），結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是

A. 蜥蜴活動地點離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險就越大

B. 隨著蝗蟲種群密度的增大，植物之間的競爭將會加劇

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 草地上放置適量石頭，有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記的氨基酸來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細(xì)胞，并測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強度的變化曲線（如圖甲），以及在此過程中，高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的膜面積的變化曲線（如圖乙）．下列分析中，不正確的是

A. 圖乙中的A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

B. 與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 圖甲中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 3H在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述，錯誤的是

A. 先分析多對相對性狀，后分析一對相對性狀

B. 科學(xué)地設(shè)計實驗程序，提出假說并進行驗證

C. 正確地選用豌豆作為實驗材料

D. 運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是

A. 檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑的A液和B液混合后加入樣液并觀察顏色變化

B. 可利用差速離心法分離細(xì)胞器

C. 用熒光標(biāo)記的細(xì)胞融合實驗證明了細(xì)胞膜具有流動性

D. 可利用放射性同位素標(biāo)記法研宄分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病取表面有血凝素（HA）、神經(jīng)氨酸酶（NA）兩種重要的糖蛋白。圖示甲型流感病毒中的H7N9感染人呼吸道上皮細(xì)胞過程，請分析回答。

（1）H7N9侵入人體后經(jīng)過一系列的反應(yīng)引起人體發(fā)熱，該過程中人體的產(chǎn)熱量__________散熱量，新陳代謝__________，耗氧量__________，導(dǎo)致肌肉組織中__________含量增高，病人感覺肌肉酸痛。

（2）據(jù)圖可知，H7N9通過__________方式進入細(xì)胞。H7N9釋放__________，通過__________進入細(xì)胞核進行復(fù)制。組裝完成的子代病毒在宿主細(xì)胞膜表面通過HA與宿主細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，使病毒與細(xì)胞粘連在一起，隨后NA水解唾液酸，__________，進而侵染其它細(xì)胞。

（3）針對上述病毒作用的過程，請設(shè)計一種抗流感藥物并說明理由，____________________�，F(xiàn)有的抗流感藥物對某些流感病人作用不顯著，請從流感病毒遺傳物質(zhì)的特點分析可能的原因是__________，從而有效逃過免疫系統(tǒng)的攻擊。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們把碳比喻成“生命的核心元素”，其理由是

A. 碳在細(xì)胞中含量多 B. C02容易進入細(xì)胞

C. 生物大分子以碳鏈為基本骨架 D. 生物不易吸收碳酸鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖表分析，下列有關(guān)說法錯誤的是 （ ）

抗菌藥物

抗菌機理

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA解旋酶(可促進DNA螺旋化)的活性

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. ①～③可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

B. 利福平能抑制DNA的轉(zhuǎn)錄

C. 結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

D. 環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的①和③

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