精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】科學家從牛的胰臟中分離出一條由76個氨基酸組成的多肽鏈(Ub).研究發(fā)現(xiàn)Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白質”(即靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白質被貼上Ub這個標簽,就會被運送到細胞內的蛋白酶體處被水解掉,其過程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)Ub由76個氨基酸組成,則它具有個肽鍵,Ub的合成場所是 . 若它在小腸中被水解,則下列哪種物質是不可能產生的?
(2)上圖中所利用的能量(ATP提供)是由作用提供的.完成此生理作用的細胞器是 , 從結構上看它具有結構,所以應屬于細胞的系統(tǒng),該系統(tǒng)在細胞生命活動中有著重要作用.
(3)若有99個氨基酸(假設它們的平均分子量為100),通過結合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對分子質量比原來減少了 , 此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是個.若某一多肽鏈由201個氨基酸組成,其分子式為CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由下列5種氨基酸組成的,那么該多肽鏈徹底水解后將會得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個?
A.a﹣202、b﹣202 B.a﹣202、
C.a﹣201、 D.a﹣201、

【答案】
(1)75;核糖體;D
(2)細胞呼吸(有氧呼吸);線粒體;雙層膜;生物膜系統(tǒng)
(3)1782;0;D
【解析】解:(1)Ub是一條由76個氨基酸組成的多肽鏈,則其所含肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目﹣肽鏈數(shù)=76﹣1=75個;肽鏈合成的場所是核糖體;組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,圖中A、B、C中的氨基酸都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上是組成蛋白質的氨基酸,D的氨基和羧基不連在同一個碳原子上,不是組成蛋白質的氨基酸.(2)動物細胞ATP的來源的來自細胞呼吸,且主要是有氧呼吸,而線粒體是有氧呼吸的主要場所;線粒體是雙膜結構的細胞器,因此屬于細胞的生物膜系統(tǒng)的組成部分.(3)氨基酸脫水縮合形成環(huán)狀肽鏈的過程中脫去的水分子數(shù)與氨基酸的數(shù)目相同,因此由99個氨基酸形成的該環(huán)狀肽鏈的過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)=99個,則其相對分子質量比原來減少了18×99=1782;環(huán)狀肽鏈中的游離的氨基酸至少是0;從組成該多肽鏈的五種氨基酸結構可知:五種氨基酸中,只有賴氨酸的R基上有一個﹣NH2、只有天冬氨酸R基上有一個﹣COOH,那么由201個氨基酸縮合的肽鏈就有200個肽鍵,200個N和200個O,加上多肽鏈末端各一個﹣NH2和﹣COOH,共201個N和202個O,多出的﹣NH2數(shù)為a﹣201、是賴氨酸的R基上的﹣NH2數(shù)量,即由201個氨基酸形成的該多肽鏈中含有賴氨酸的數(shù)量為a﹣201個;同理,多出的O數(shù)量為B﹣202個,換算成﹣COOH數(shù)為 、是天冬氨酸R基上的﹣COOH,即由201個氨基酸形成的該多肽鏈中含有天冬氨酸的數(shù)量為 個.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握脫水縮合:一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時失去一分子水.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強的RNA病毒.下列有關該病毒的敘述,正確的是(  )
A.有完整的細胞結構
B.可利用自身的核糖體合成蛋白質
C.能在宿主細胞中增殖
D.可以進行細胞呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關蛋白質的說法,正確的是( )

A.蛋白質不參與生物膜系統(tǒng)的構成

B.抗體蛋白在細胞內液和細胞外液中都起作用

C.人體蛋白類激素都可以起到信息分子的作用

D.蛋白質進出細胞需要載體蛋白的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為植物細胞亞顯微結構示意圖,圖2表示細胞內發(fā)生的一系列生理活動。請據(jù)圖回答問題:

(1)如果圖1為葉肉細胞,與能量轉換有關的細胞器有[ ]_________和[ ]__________

(2)如果圖1為根尖分生區(qū)的細胞,不應具有的結構是[ ]___________ 、[ ]__________。在有絲分裂末期,[2]_______________________ 的形成有關。

(3)下列對圖2中有關生命活動的分析中,不正確的是 __________ (多選,填序號)。

①細胞以分裂的方式進行增殖

②單細胞生物也存在細胞分化過程

③細胞衰老個體也隨之衰老

④細胞凋亡和細胞壞死一樣是一種細胞編程性死亡

(4)圖2中細胞識別是細胞信號傳導的前提,這種信息交流是通過 _____________實現(xiàn)的,其物質基礎是該結構上有 _____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調節(jié)示意圖.相關敘述正確的是( )

A. 攝食后1小時內,分泌物甲增多可以促進血糖合成糖原

B. 分泌物乙中主要含有胰島B細胞分泌的胰高血糖素等激素

C. 225小時分泌物乙增多,它能促進肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D. 從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況,合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值,提高豆芽產出率,改善感官品質,而不影響人們的食用健康安全,但過度濫用,則會適得其反。

(1)常用于豆芽生產的6芐基腺嘌呤,具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解,保綠防老,促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于__________________________

類植物激素類似物。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應的激素處理,“+”越多激素濃度越高)。

①在植物體內,果實發(fā)育所需生長素主要來自于________________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗,則在正式實驗時,________(填“需要”或“不需要”)設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。

②已知生長素能影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結果,可以推測出較高濃度的生長素能________(填“促進”或“抑制”)乙烯的合成。

(3)植物激素進入人體內并不能起調節(jié)作用,因為動植物激素的化學本質是不同的,如動物的生長激素是蛋白質類,而常見的植物生長素的化學本質是____________。但若使用不當,植物激素或其類似物也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是________(序號),過多的乙烯利會造成突觸后神經元____________(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖為二倍體高等生物某細胞分裂過程中不同時期模式圖。下列敘述正確的是

A. 在形成圖甲細胞的過程中發(fā)生過交叉互換

B. 甲、乙兩圖說明細胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異

C. 甲細胞中有兩個染色體組,8條姐妹染色單體

D. 若圖乙表示卵細胞,則圖甲表示次級卵母細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題組以南瓜為實驗材料,應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖,據(jù)圖分析錯誤的是(  )

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協(xié)同促進正常南瓜莖的伸長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小鼠細胞和人細胞在適宜環(huán)境下能夠融合,這一事實說明

A細胞膜具有一定的流動性

B細胞膜具有選擇透過性

C細胞膜具有全透性

D細胞膜具有保護作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案