供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題,而治療性克隆能最終可以解決這些問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。
(1)正常情況下,卵細(xì)胞取自于女性卵巢排卵后在 中__________期的卵母細(xì)胞。
(2)在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時,可用微型吸管把位于 和 之間的第一極體一并吸出。
(3)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在___ ___期。
(4)上述治療性克隆所用到的技術(shù)名稱有_________ _______
(5)請你運(yùn)用上述知識,舉例說明干細(xì)胞在臨床治療上的應(yīng)用
【答案】
(1)輸卵管 減數(shù)第二次分裂中期
(2)卵黃膜 透明帶
(3)囊胚
(4)核移植,動物細(xì)胞培養(yǎng)
(5)利用胚胎干細(xì)胞治療白血病
【解析】
試題分析:
(1)用于細(xì)胞核移植的卵細(xì)胞取自于女性卵巢排卵后在輸卵管中減數(shù)第二次分裂中期的卵母細(xì)胞。
(2)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后,產(chǎn)生了第一極體,所以在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時,可用微型吸管把位于卵黃膜 透明帶之間的第一極體一并吸出。
(3)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,桑椹胚時期細(xì)胞沒有分化,在囊胚期細(xì)胞分化成內(nèi)細(xì)胞團(tuán)與滋養(yǎng)層細(xì)胞。
(4)治療性克隆所用到的技術(shù)名稱有細(xì)胞核移植,動物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。
(5)干細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂、分化能力,具有發(fā)育的全能性。通過圖示可形成克隆器官,由于細(xì)胞核是患者的,不會發(fā)生排異反應(yīng),可以解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞核移植及干細(xì)胞應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,老師帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(符合無菌操作要求)。請分析上述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題:
①用無菌水漱口,向漱口液中加入適量的該中藥牙膏;②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基;
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上,在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng);
④一段時間后,對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)。
(1)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、 ;培養(yǎng)基中牛肉膏的作用主要是為微生物生長提供 等營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)本實(shí)驗(yàn)樣品接種時最好采用 方法。培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面長出菌落,每一個標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的 。
(3)食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌,為測定哪些菌落屬于大腸桿菌,可選用 培養(yǎng)基對菌落進(jìn)行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色。
(4)請指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一個明顯的錯誤: ,請加以改正: 。
(5)如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌? 。
(1)倒平板 碳源、磷酸鹽、維生素、氮源
(2)稀釋涂布平板法 一個活菌
(3)伊紅美藍(lán)
(4)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng)
(5)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底
【解析】
試題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)中制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、 倒平板;牛肉膏主要是為微生物生長提供碳源、磷酸鹽、維生素、氮源等營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)接種時最好采用稀釋涂布平板法。每一個標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的一個活菌。
(3)在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基對菌落進(jìn)行鑒定,大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色。
(4)驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效,應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn);應(yīng)將漱口液分為兩份,一份加牙膏,一份不加牙膏分別接種培養(yǎng)。
(5)對未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),如無菌落出現(xiàn),則證明培養(yǎng)基滅菌徹底。
考點(diǎn):本題考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系系,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆河南周口中英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不含有DNA的是( )
A.高爾基體 B.細(xì)胞核 C.線粒體 D.葉綠體
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科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是(。
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C.細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體
D.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
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科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述,錯誤的是( 。
A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B.有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
C.氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的
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科目:高中生物 來源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )
A.觀察物像丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)向右上方移動裝片
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則③過程需要用秋水仙素處理
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在②過程中
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為重組細(xì)胞(胚胎),則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
【答案】C
【解析】
試題分析:甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,由丙到二倍體需要使染色體數(shù)目加倍要用到秋水仙素,A正確;如果是組織培養(yǎng),①是脫分化形成愈傷組織,機(jī)體未有葉綠體等細(xì)胞器形成。不需要光,B正確;甲通過①減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,發(fā)生基因重組,②是受精作用,③是受精卵的發(fā)育通過有絲分裂及分化完成,C錯誤;若甲為成年母羊,提供細(xì)胞核,乙為去核的卵母細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),丙為重組細(xì)胞胚胎,要使重組細(xì)胞發(fā)育成一個個體,先要在體外培養(yǎng)重組細(xì)胞至早期胚胎,再移植到受體母羊體內(nèi),所以③過程的核心技術(shù)是胚胎移植, D正確。
考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、遺傳變異的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列能正確表示高等動物早期胚胎發(fā)育順序的是 ( )
A.受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C.受精卵→桑椹胚→原腸胚→幼體
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚一組織器官的分化
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物工程描述正確的有( )
①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
②依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
③依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
④依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子
⑤制備單抗時先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞
⑥制備單抗時為避免病毒感染,應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合
⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素
⑧制備單抗時經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
【答案】B
【解析】
試題分析:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,是利用花粉細(xì)胞的全能性,花粉是生殖細(xì)胞,①錯誤;利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗,這一過程沒有減數(shù)分裂,也就沒有基因重組,②錯誤;依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種,③正確;用海藻酸鈉作材料包裹胚狀體獲得人工種子,④錯誤;抗原蛋白飼喂小鼠,不能獲得效應(yīng)B細(xì)胞,應(yīng)先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞,⑤錯誤;制備單抗時,可應(yīng)用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合,⑥錯誤;體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素,⑦正確;利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;還要進(jìn)行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,⑧錯誤。
考點(diǎn):本題考查植物與動物細(xì)胞工程技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是( )
A.制作果醋時,必須向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充無菌空氣,以保證醋酸菌的生長
B.制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
C.變酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的
D.用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必須添加酵母菌菌種
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科目:高中生物 來源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中,錯誤的是( )
選項(xiàng) | 有關(guān)事例 | 相關(guān)的生態(tài)工程原理 |
A | 無廢棄物農(nóng)業(yè) | 遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
B | 在人工林中增加植被的層次 | 遵循物種多樣性原理 |
C | 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 | 違反協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍林 | 違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
【答案】D
【解析】
試題分析:生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)和工程原理。D項(xiàng)中講的是在追求生態(tài)效益時必須考慮到社會效益、經(jīng)濟(jì)效益,是整體性原理,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)工程原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程什么原理( )
A.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
B.整體性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( )
A.花藥的離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株
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