A. | ①過程中是否發(fā)生堿基對的改變不可用光學(xué)顯微鏡檢測 | |
B. | ①②過程需要模板、原料、酶和能量等基本條件 | |
C. | 圖中①②③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對 | |
D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成控制生物體的性狀 |
分析 分析題圖:①表示DNA分子的復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示翻譯過程.
基因控制性狀的方式:基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀.
解答 解:A、堿基對的改變屬于點(diǎn)突變,不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到,A正確;
B、①為DNA分子的復(fù)制過程,②為轉(zhuǎn)錄過程,這兩個(gè)過程都需要模板、原料、酶和能量等基本條件,B正確;
C、圖中①②③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對,C正確;
D、基因控制性狀的方式:基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀型細(xì)胞貧血癥,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)圖解,考查中心法則及發(fā)展、基因突變、基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記基因突變的概念,明確基因突變在光學(xué)顯微鏡下無法觀察到;識記基因控制性狀的方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個(gè)•mm-2) | 凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV病毒由于無細(xì)胞核,所以不含核酸 | |
B. | 核酸有遺傳、變異、催化、調(diào)節(jié)、供能等作用 | |
C. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫健連接的 | |
D. | 酵母菌內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類數(shù)分別是2、8、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性 | |
B. | 卵裂細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大 | |
C. | 囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性 | |
D. | 原腸胚是細(xì)胞開始分化并形成內(nèi)外兩個(gè)胚層的球狀體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•上海)某二倍體動物某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體,10個(gè)DNA分子,且細(xì)胞膜開始縊縮,則該細(xì)胞( )
A.處于有絲分裂中期 B.正在發(fā)生基因自由組合
C.將形成配子 D.正在發(fā)生DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•四川)下列不屬于免疫過程的是( )
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B.移植的器官被患者排斥
C.骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合
D.病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•新洲區(qū)校級模擬)某紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7,則正確的是( )
A.該性狀可以由兩對等位基因控制
B.子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占
C.子代白花植株的基因型有3種
D.親代紫花植株測交后代紫花:白花為1:1
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