利用雌雄同株的野生型青蒿(2N)可培育抗病高產(chǎn)青蒿素植株，其中抗病對易感病為顯性，低產(chǎn)對高產(chǎn)為顯性。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 對野生型青蒿人工誘變處理，可篩選獲得抗病高產(chǎn)青蒿素植株

B. 讓抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交，再連續(xù)自交，篩選抗病高產(chǎn)青蒿素植株

C. 提取抗病基因?qū)胍赘胁「弋a(chǎn)青蒿體細(xì)胞中，用植物組織培養(yǎng)獲得抗病高產(chǎn)青蒿素植株

D. 抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交得F1，利用花藥離體培養(yǎng)可獲得可育抗病高產(chǎn)青蒿素植株

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省黃岡市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物體的細(xì)胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)，不正確的是（ ）

A. 既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B. 既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行

C. 既可在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無氧條件下進(jìn)行

D. 既可在有光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省晉江市等四校高三下期第二次聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中_____，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用_____酶連接被限制酶切開的______鍵。

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是_____。基因表達(dá)載體中的啟動子是_____識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過_____（填過程）合成mRNA。目的基因表達(dá)的翻譯過程的終止信號是______。

（4）用兩種限制酶Xba I和Sac I（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？___________。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述，正確的是

A. 生物多樣性包含基因多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性

B. 禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則

C. 群落在演替過程中的生物多樣性會先增加后減少

D. 保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是由一個(gè)新的T細(xì)胞亞型主要通過與產(chǎn)生抗體的免疫細(xì)胞合作，從而導(dǎo)致外周組織產(chǎn)生炎癥引起的。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 該病是抗體攻擊自身正常細(xì)胞引起的自身免疫性疾病

B. 與該新的T細(xì)胞亞型合作的免疫細(xì)胞主要是漿細(xì)胞

C. 該病與艾滋病都是因免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能過強(qiáng)引起的

D. 藥物定向作用于此T細(xì)胞亞型有望成為治療該病的新方法

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知含一條X染色體的果蠅(XY，XO)為雄性，含兩條X染色體的果蠅(XX，XXY)為雌性，含三條X染色體或無X染色體的果蠅胚胎致死。將白眼雌果蠅(XbXb)與紅眼雄果蠅(XBY)雜交，偶爾發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅和一只紅眼雄果蠅，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是母本產(chǎn)生配子時(shí)兩條X染色體未分離。以下分析錯(cuò)誤的是

A. 與異常卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體中染色體數(shù)目都不正常

B. 母本兩條X染色體未分離可能發(fā)生在初級卵母細(xì)胞中

C. 子代白眼雌果蠅的體細(xì)胞中最多含4條X染色體

D. 子代紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞中不存在Y染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省臨沂市高三2月份教學(xué)質(zhì)量檢測（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是

A. 酶使底物由常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)，提高了反應(yīng)的活化能

B. 酶在最適pH下催化效率高，體現(xiàn)了酶的高效性

C. 代謝旺盛的細(xì)胞中ATP的合成快，含量很高

D. 人體內(nèi)ATP的合成一定與細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市八校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)符合該概念圖的是(　　)

A. 若X是內(nèi)環(huán)境，則a～d代表細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴

B. 若X是免疫調(diào)節(jié)，則a～d是特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫

C. 若X為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則a～d是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量

D. 若X為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，則a～d是被動運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源：安徽省安慶市2017屆高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷 題型：選擇題

某雄性小鼠的基因型為AaBB，精原細(xì)胞的A、a和B基因分別被3種不同顏色的熒光標(biāo)記。若發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，以下分析錯(cuò)誤的是

A. 該次級精母細(xì)胞不一定處于減數(shù)第二次分裂的中期

B. 出現(xiàn)3種不同顏色的熒光最可能是發(fā)生了基因重組

C. Aa和BB兩對基因一定位于兩對同源染色體上

D. 該次級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種不同基因組成的精子

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