下列關(guān)于個體衰老與細(xì)胞衰老的說法，正確的是（ ）

A．個體衰老導(dǎo)致細(xì)胞衰老

B．年幼的個體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞

C．年老的個體中沒有幼嫩的細(xì)胞

D．沒有細(xì)胞的衰老就不會有個體的衰老

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗①～④的說法，正確的是（ ）

①探究植物細(xì)胞的吸水和失水

②觀察植物細(xì)胞的葉綠體

③胡蘿卜中胡蘿卜素的提取

④觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂．

A．需要使用顯微鏡的是①②④

B．需要使用染色劑的是①②

C．需要保持細(xì)胞活性的是①④

D．需要使用酒精的是②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在自然條件下，下列有關(guān)高等植物檸檬酸循環(huán)和卡爾文循環(huán)的敘述，正確的是（ ）

A．檸檬酸循環(huán)直接把葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

B．卡爾文循環(huán)把ATP和NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能

C．檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳，卡爾文循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳

D．檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進(jìn)行，卡爾文循環(huán)只在光照條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖表示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中B點表示光合作用 呼吸作用（填“大于”、“等于”或“小于”）．處于A點時植物能合成ATP的場所是 ．

（2）甲圖中光照強度為a時，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是 ．

（3）乙圖中I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對CO2利用上的不同之處是

（4）甲乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括 、 、 ．

（5）如果在圖甲的B點突然降低CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的相對含量的變化情況是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為1cm、2cm、3cm的正方體．將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi)，淹沒浸泡10分鐘．下列說法正確的是（ ）

A．隨瓊脂塊增大，NaOH擴(kuò)散速率增大

B．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊的表面積與體積之比增大

C．隨瓊脂塊的增大，瓊脂塊中變紅的體積增大

D．隨瓊脂塊增大，瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（ ）

A．高溫能使酶失活，因此冷水洗滌去污效果應(yīng)該比溫水好

B．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

D．酶通過為反應(yīng)物供能和降價活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

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同步練習(xí)冊答案