8.如圖表示膝跳反射的反射弧,①②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),A、B、C 為突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如果圖示動(dòng)作為踢小腿,此過程中圖中三個(gè)突觸的突觸后膜電位始終為外正內(nèi)負(fù)的是C(填字母).
(2)若刺激圖中①處,圖中伸肌收縮,屈肌舒張.(填“收縮”或“舒張”)
(3)若某藥物可以通過阻斷伸肌收縮,從而阻斷膝跳反射.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究該藥物阻斷興奮的位置是在神經(jīng)纖維上還是在突觸.
①實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體內(nèi)骨骼肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮.
②實(shí)驗(yàn)材料:略.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將藥物置于B 處,刺激神經(jīng)纖維①處
第二步:將藥物置于神經(jīng)纖維②處,刺激神經(jīng)纖維①處.
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:分別觀察兩步處理是否發(fā)生膝跳反射.

分析 1、反射弧結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分,是反射活動(dòng)完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
2、分析題圖:①是傳入神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),②是傳出神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),A、B、C 為突觸.

解答 解:(1)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù);當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.又突觸A、B、C中,A、B使下一神經(jīng)元興奮,而C抑制下一神經(jīng)元興奮.因此,踢小腿時(shí),故突觸A、B的后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,而突觸C的后膜電位仍為外正內(nèi)負(fù).
(2)若刺激圖中①處,由于突觸B能使下一神經(jīng)元興奮,所以伸肌收縮;而突觸C抑制下一神經(jīng)元興奮,所以屈肌仍然處于舒張狀態(tài).
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究該藥物阻斷興奮的位置是在神經(jīng)纖維上還是在突觸,因此自變量是藥物放置的位置,根據(jù)對(duì)照原則和單一變量原則可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
第一步:將藥物置于B處,刺激神經(jīng)纖維①處;
第二步:將藥物置于神經(jīng)纖維②處,刺激神經(jīng)纖維①處;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:第一步時(shí)發(fā)生膝跳反射(或伸肌收縮),第二步時(shí)不發(fā)生膝跳反射(或伸肌不收縮).
故答案為:
(1)C 
(2)收縮     舒張
(3)第二步:將藥物置于神經(jīng)纖維②處,刺激神經(jīng)纖維①處

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的原因,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合圖中和題中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸,還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實(shí)驗(yàn):

材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C,設(shè)定A套為對(duì)照組。錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

②A裝置的錐形瓶2中加入________;B裝置的錐形瓶2中加10mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液;C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水。

③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮?dú)猓珺套持續(xù)通入________,C套持續(xù)通入________。

④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。

⑤觀察________,判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸。

(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn):

材料用具:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);

b.取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1~4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入________;

c.從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號(hào)試管中,振蕩后,在適宜條件下培養(yǎng)—段時(shí)間;

d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板上,在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)分析:

①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是________號(hào)試管。上述實(shí)驗(yàn)步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,請(qǐng)判斷并作出解釋:_____________________________________________________。

②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如下結(jié)果:

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論有:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過程.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是( 。
A.科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.赫爾希和蔡斯用32P和35S同時(shí)標(biāo)記的噬箘體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)
C.將海蜇的綠色熒光蛋白基因?qū)胄∈篌w內(nèi),紫外線下小鼠發(fā)綠色熒光,該實(shí)驗(yàn)說明了基因具有遺傳效應(yīng)
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,腺嘌呤只能和胞嘧啶配對(duì),鳥嘌呤只能和胸腺嘧啶配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下哪些是組成蛋白質(zhì)的氨基酸( 。
A.①②B.①②③C.①③D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.形態(tài)和功能的統(tǒng)一是生物體細(xì)胞的一個(gè)重要特征,下列哪類細(xì)胞體現(xiàn)此特征最突出( 。
A.胚胎干細(xì)胞B.造血干細(xì)胞C.神經(jīng)細(xì)胞D.神經(jīng)干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法,不正確的有( 。
①兩個(gè)過程都以核酸作為模板   
②兩個(gè)過程的完成場所相同
③兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具 
④兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架  
⑤兩個(gè)過程均遵守堿基互補(bǔ)配對(duì).
A.一種B.二種C.三種D.四種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問題:
(1)DNA是由脫氧核苷酸連接成的長鏈,是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì) 的生物合成中具有極其重要的作用.
(2)DNA的基本組成單位是脫氧(核糖)核苷酸,其特有的堿基是T,若是組成DNA的基本單位,其中文全稱為腺嘌呤脫氧(核糖)核苷酸.
(3)在驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸水解的目的是能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分,圖2為某種鼠的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存.從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者相互選擇(或者共同進(jìn)化)的結(jié)果.該食物網(wǎng)中,第三營養(yǎng)級(jí)除了狼,還有紅狐、臭鼬、鳥.紅狐體重增長了1kg,最多消耗草1000kg.
(2)圖2中,C點(diǎn)鼠的凈增長率最大,B點(diǎn)鼠的年齡組成為增長型.
(3)采用樣方(五點(diǎn)取樣)法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若調(diào)查該草原的物種豐富度,可以統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列式子是細(xì)胞中糖類合成與分解過程.?dāng)⑹稣_的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過程①和②均發(fā)生在葉綠體中
B.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2
C.過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案