下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?: 。
(2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點?: 。
(3)藍綠萍的代謝類型是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 。
答案:(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理 (2)以沼氣工程為核心,農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)全面發(fā)展,增加了勞動力就業(yè)機會,促進了經(jīng)濟發(fā)展,降低了環(huán)境污染,促進了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展
(3)自養(yǎng)需氧型 生產(chǎn)者
解析:竇店村農(nóng)村綜合發(fā)展生態(tài)工程是以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程:作物秸稈用來生產(chǎn)食用菌和飼料;飼料喂養(yǎng)家禽;人、畜糞尿作為原料生產(chǎn)沼氣;沼液用于水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè);沼渣為蔬菜施肥和喂養(yǎng)畜禽,從而達到了物質(zhì)利用的良性循環(huán),緩解了農(nóng)村“三料”的缺乏問題,提高了土地產(chǎn)出水平;同時一些加工品和農(nóng)產(chǎn)品可以輸出到市場出售。因此該生態(tài)工程主要運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理和物種多樣性原理。該生態(tài)工程以沼氣工程為核心,農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)全面發(fā)展,增加了勞動力就業(yè)機會,促進了經(jīng)濟發(fā)展;同時又降低了環(huán)境污染,促進了農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖完成問題:
(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理? ?。
(2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點? 。
(3)藍綠萍的代謝類型是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖完成問題:
(1)該工程主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理?______________________。
(2)這一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點?_________________________。
(3)藍綠萍的代謝類型是__________,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是______________。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省南安一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)這一生態(tài)工程主要遵循的工程原理是: ;
(2)藍綠萍的代謝類型是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ;
(3)若下圖是某科研工作者為該村設(shè)計的垃圾資源化、無害化處理的一種方案,請據(jù)圖回答問題:
a.此方案中①②過程需每一位居民的參與,參與的行動方式是 ;
b.過程④⑤利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分? ;
c.從對資源的充分利用角度看,④⑤途徑比③途徑突出的優(yōu)點是:
。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)這一生態(tài)工程主要遵循的工程原理是: ;
(2)藍綠萍的代謝類型是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ;
(3)若下圖是某科研工作者為該村設(shè)計的垃圾資源化、無害化處理的一種方案,請據(jù)圖回答問題:
a.此方案中①②過程需每一位居民的參與,參與的行動方式是 ;
b.過程④⑤利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分? ;
c.從對資源的充分利用角度看,④⑤途徑比③途徑突出的優(yōu)點是:
。
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