如圖示哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程．下列敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程運(yùn)用超數(shù)排卵技術(shù)可得到多個(gè)胚胎
B、③過(guò)程可以用胃蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞
C、④過(guò)程需要在無(wú)菌的二氧化碳培養(yǎng)箱中進(jìn)行
D、⑤過(guò)程可以直接獲得各種效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
考點(diǎn)：胚胎工程的概念及操作對(duì)象,胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題：
分析：分析題圖：圖示表示哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程，其中①是早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程；②是胚胎移植過(guò)程；③是從早期胚胎中獲取胚胎干細(xì)胞的過(guò)程；④表示胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)，保持只分裂不分化的狀態(tài)；⑤表示胚胎干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞的過(guò)程．
解答： 解：A、①是早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程，不需要用超數(shù)排卵技術(shù)，故A錯(cuò)誤；
B、③是從早期胚胎中獲取胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，可以用胰蛋白酶處理囊胚獲得干細(xì)胞，故B錯(cuò)誤；
C、④表示胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)，需要無(wú)菌無(wú)毒的條件，故C正確；
D、⑤表示胚胎干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞的過(guò)程，該過(guò)程可以直接獲得T淋巴細(xì)胞，形成效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞還需抗原的刺激，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合哺乳動(dòng)物胚胎工程的有關(guān)操作流程圖，考查早期胚胎培養(yǎng)、胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)及應(yīng)用、免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家以某濕地的蘆葦和互花米草研究對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了相關(guān)研究．回答問(wèn)題：如圖1、圖2是在其他條件適宜時(shí)，互花米草和蘆葦在不同光照強(qiáng)度和CO2濃度下的凈光合速率

（1）據(jù)圖1，在光照強(qiáng)度為800μmol/m2?s的條件下，當(dāng)CO2濃度超過(guò)400μmol/mol時(shí)，限制互花米草凈光合速率增加的外界因素是
 
；據(jù)圖2，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是
 
；比較圖1圖2．當(dāng)CO2濃度為800μmol/m2?s時(shí)，光照強(qiáng)度的變化對(duì)
 
 
的凈光合速率影響較大．
（2）據(jù)圖3，隨著實(shí)驗(yàn)容器中CO2濃度的升高，互花米草和蘆葦?shù)暮粑俾食氏陆第厔?shì)．這可能是由于容器中O2濃度降低．抑制了細(xì)胞有氧呼吸的第
 
階段所致．此階段發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．比較A、B曲線，當(dāng)濃度超過(guò)400μmol/mol時(shí)，隨著CO2的升高
 

（3）如果將蘆葦置于光溫恒定的密閉容器中．當(dāng)容器內(nèi)CO2減少時(shí)．則它的葉肉細(xì)飽中的ATP含量將
 
．
（4）互花米草是一種草本鹽沼植物．對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力．植物的抗逆性在一定范圍內(nèi)與
 
水的含量成正比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

視網(wǎng)膜母細(xì)胞為惡性腫瘤，其發(fā)病與RB基因有關(guān)．RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱為Rb蛋白，分布于核內(nèi)，能抑制細(xì)胞增殖．正常人體細(xì)胞中含有一對(duì)RB基因，當(dāng)兩個(gè)RB基因同時(shí)突變產(chǎn)生突變蛋白時(shí)，會(huì)發(fā)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤．下列敘述正確的是（　　）
A、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
B、RB基因?yàn)橐职┗�，能抑制�?xì)胞癌變
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)
D、突變蛋白可以延長(zhǎng)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用過(guò)程示意圖．如在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量變化將會(huì)是（　　）
A、a上升、b下降
B、a、b都上升
C、a、b都下降
D、a下降、b上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)調(diào)查了解，廣東3、4月份開(kāi)始進(jìn)入“流感季”，其中甲型流感病毒占了90%，醫(yī)學(xué)工作者進(jìn)行了有關(guān)疫苗的研究，其中增加了第三代疫苗一ANA疫苗（由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成的）．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、研究過(guò)程可利用牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)甲型流感病毒
B、研究過(guò)程中，若不小心被感染，可及時(shí)注射青霉素等抗生素來(lái)消滅體內(nèi)甲型流感病毒
C、甲型流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組來(lái)改變其傳染性
D、DNA疫苗引起免疫，反應(yīng)前必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施在實(shí)踐中不可行的是（　�。�
A、在豌豆生產(chǎn)過(guò)程中，可人工去雄，然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液，得到無(wú)子果實(shí)
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量
C、在大棚栽培中，適量的多施有機(jī)肥可增加CO2濃度
D、在水稻農(nóng)田中，放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲(chóng)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，不正確的是（　�。�
A、參與發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B、發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降
C、制果酒時(shí)瓶口需密閉，而制果醋時(shí)需要通入氧氣
D、果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同
B、圖1中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式只有A與T配對(duì)，G與c配對(duì)
C、圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D、圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲所示伊樂(lè)藻的生物量、光照強(qiáng)度和伊樂(lè)藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖乙所示伊樂(lè)藻的生物量、pH和伊樂(lè)藻凈產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系．上述實(shí)驗(yàn)中的水采自無(wú)污染自然水體，水溫適宜．下列分析正確的是（　�。�
A、伊樂(lè)藻光合作用所產(chǎn)生的氧氣來(lái)自水光解，此反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、圖甲中光照強(qiáng)度為6×10000lx時(shí)，適當(dāng)提高CO2濃度或溫度都可能提高產(chǎn)氧量
C、圖乙中pH為10時(shí)，三組伊樂(lè)藻在自然條件下均不能正常生長(zhǎng)
D、圖乙中隨pH增大，碳反應(yīng)中三碳酸和RuBP的合成速率都明顯減慢

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