A、生長(zhǎng)素作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,其分布與光照有關(guān) |
B、乙烯能夠使細(xì)胞壁變松弛,加速果實(shí)成熟 |
C、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),能解除抑制激素的作用 |
D、細(xì)胞分裂素能夠延緩細(xì)胞的衰老速度 |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長(zhǎng)素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個(gè)部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA連接酶能將2個(gè)具有末端互補(bǔ)的DNA片段連接在一起 |
B、PCR反應(yīng)體系中的引物可作為DNA聚合酶作用的起點(diǎn) |
C、限制性內(nèi)切酶可識(shí)別一段特殊的核苷酸序列,并在特定位點(diǎn)切割 |
D、逆轉(zhuǎn)錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補(bǔ)DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、收集蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息,以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系 |
B、預(yù)測(cè)具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能 |
C、根據(jù)特定的生物功能,設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu) |
D、根據(jù)人們的需要,可直接對(duì)氨基酸的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在第一個(gè)分裂周期中,每條染色體的染色單體間均無(wú)顏色差異 | ||
B、在第二個(gè)分裂周期的前期,每條染色體中有3條脫氧核苷酸鏈含有BrdU | ||
C、在第三個(gè)分裂周期的中期,細(xì)胞中有
| ||
D、此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這些抗病植株產(chǎn)生的種子可直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
B、通常將干種子或?qū)⒁_花的植株作為誘變材料 |
C、60Coγ射線照射后可以提高抗病類型出現(xiàn)的頻率 |
D、該育種方法產(chǎn)生的新基因均可控制小麥優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b、e三種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶水解 |
B、a和b為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA |
C、c伸出偽足和e出芽的現(xiàn)象都和細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
D、d為原核生物,其遺傳物質(zhì)為RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無(wú)色,可用于還原糖鑒定 |
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈橙黃色 |
C、用蘇丹Ⅲ染液使脂肪發(fā)生顏色變化,來(lái)檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)是否含有脂肪 |
D、用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
減數(shù)第二次分裂中期 | 減數(shù)第二次分裂后期 | |||
染色體/條 | 染色單體/條 | 染色體/條 | 染色單體/條 | |
甲 | 15 | 15 | 30 | 0 |
乙 | 15 | 30 | 30 | 0 |
丙 | 30 | 60 | 30 | 0 |
丁 | 60 | 0 | 30 | 30 |
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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