3．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．地球上最基本的生命系統(tǒng)是個(gè)體
B．病毒不屬于生命系統(tǒng)范疇
C．構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是O
D．一棵松樹(shù)不具有的是器官這一生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生活，病毒不屬于生命系統(tǒng)范疇，B正確；
C、構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素是C，C錯(cuò)誤；
D、植物無(wú)系統(tǒng)層次，具有器官層次，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為植物（2N=24）減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)刂菩誀罘绞降氖疽鈭D，請(qǐng)回答：

（1）圖1為該植物（基因型為Aa）減數(shù)分裂過(guò)程中四分體時(shí)期部分染色體的示意圖，圖中有4條染色體．如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳，則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是a．A與a基因分離發(fā)生什么時(shí)期？減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）若該種植物基因型分別為AA（母本）與aa（父本）的兩親本進(jìn)行雜交時(shí)，A基因所在的那一對(duì)同源染色體只在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，則母本產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目最可能為13或11條．
（3）若該植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示．由圖2可知基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2．若a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用，則F1表現(xiàn)型為粉紅，F(xiàn)2花色的表現(xiàn)型及比例是白：粉：紅=4：9：3；若兩對(duì)基因的表達(dá)互不干擾，則F1表現(xiàn)型為紅色，F(xiàn)2花色的表現(xiàn)型及比例是紅：粉：白=9：3：4，F(xiàn)2紅花中雜合子所占的比例為$\frac{8}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心一個(gè)研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應(yīng)器，成功地在實(shí)驗(yàn)室培育出新的動(dòng)脈血管．這種血管的外形和功能都與真的血管一樣．這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展．下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．以上技術(shù)屬于“生殖克隆”
B．這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的“全能性”
C．這項(xiàng)技術(shù)中可能利用了組織培養(yǎng)技術(shù)
D．這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）①②過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶．
（2）過(guò)程③一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG），目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合．
（3）⑤、⑥過(guò)程的名稱分別是脫分化、再分化．
（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁．可以取樣，通過(guò)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生．
（5）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（6）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：克服不同生物遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況，缺乏白蛋白的人就容易出現(xiàn)浮腫．人體的白蛋白正常值在每100ml血液中含有3.8～4.8克，如果比正常值低很多時(shí)就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對(duì)白蛋白需求量很大．下圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖：

（1）要實(shí)現(xiàn)①超數(shù)排卵，應(yīng)在嶗山奶山羊A發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理，然后在恰當(dāng)時(shí)期采集卵子．通過(guò) ②采集的精子，不能直接使成熟的卵子受精，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理，對(duì)羊的精子常采用化學(xué)誘導(dǎo)法，即用一定濃度的肝素（或鈣離子載體A23187溶液）誘導(dǎo)精子獲能．
（2）若我們已知白蛋白基因的堿基序列，一般采用PCR擴(kuò)增獲取目的基因．要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，完整的基因表達(dá)載體要包括目的基因、乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（3）過(guò)程④需將重組質(zhì)粒用顯微注射方法注入受精卵的雄原核內(nèi)，在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體．
（4）對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí)，宜取囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定，一般采用SRY-PCR方法，選擇出現(xiàn)陰性反應(yīng)的雌性（雌性/雄性）胚胎進(jìn)行移植．
（5）為了使胚胎移植能成功，需要對(duì)代孕奶山羊C進(jìn)行同期發(fā)情處理，使之與供體的生理狀況保持相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本來(lái)源
B．基因重組僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，可以產(chǎn)生多種基因型
C．染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D．突變對(duì)生物的生存往往是有利的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下面的家系圖涉及甲、乙兩種遺傳病，其中甲病的致病基因位于X染色體上，請(qǐng)分析回答：（注：甲病由基因A、a控制，乙病由基因B、b控制）

（1）甲病遺傳方式是X染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）8號(hào)個(gè)體的基因型為BbXAXa，5號(hào)個(gè)體為純合子的概率是$\frac{1}{6}$．
（3）單考慮乙病，家系圖中一定是乙病基因攜帶者的個(gè)體是1、2、3、4、7、8．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．ATP水解加快，合成量減少B．皮膚血管收縮，散熱量減少
C．機(jī)體散熱大于產(chǎn)熱，體溫下降D．酶的活性降低，代謝變慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào)），圖2是由該蛋白質(zhì)切下的某一片段（其中的編號(hào)從左至右依次是①～⑨）．據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題：

（1）該蛋白質(zhì)含有1條肽鏈，是由124個(gè)氨基酸分子失去123個(gè)水分子形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．失去的水分子中氧來(lái)自于-COOH（化學(xué)式），氫來(lái)自于-NH2和-COOH（化學(xué)式）；
（2）該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的羧基、2個(gè)游離的氨基、130個(gè)氧原子．
（3）圖2中表示R基的編號(hào)是②④⑥⑧，表示出完整肽鍵的編號(hào)是③⑤⑦，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（4）如果另一蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目與該蛋白質(zhì)完全相同，功能卻不一樣，其原因可能是氨基酸的排列順序或肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．

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