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如圖甲圖表示種植小麥的溫室大棚內(nèi)一晝夜(晴朗天氣)CO2濃度變化(微生物呼吸作用不考慮),乙圖表示小麥的一個葉肉細(xì)胞內(nèi)不同氣體進(jìn)入變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖顯示,影響光合作用的外界因素除CO2濃度外還有
 

(2)如果小麥大部分葉肉細(xì)胞有乙圖中b無a,則此時大棚內(nèi)的CO2濃度變化有與甲圖中的
 
相對應(yīng).
(3)EF段說明此時植物光合作用速率較慢,其原因最可能是
 
,導(dǎo)致
 
所致.
(4)該大棚內(nèi)的小麥想要增產(chǎn)除了加強管理,合理施礦質(zhì)養(yǎng)料,還要向大棚內(nèi)施
 
氣體肥料,原因是
 
,生產(chǎn)實踐中常見施氣體肥料的方法是
 

(5)一晝夜小麥體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 

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如圖是驗證水生綠色植物光合作用的實驗裝置圖,錐形瓶內(nèi)裝天然水和新鮮水草,瓶口用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊,燒杯內(nèi)為30℃左右的水,在光照充足的情況下,最初一段時間內(nèi),U型管內(nèi)左側(cè)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是( 。
A、升高.升高
B、升高.降低
C、降低.升高
D、降低.降低

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回答下列關(guān)于植物光合作用問題.
圖1表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:

(1)圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,V上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(2)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 

(3)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的
 
反應(yīng).由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于
 
中.
(4)在一定的CO2濃度和適宜溫度下,把某植物葉片置于5千勒克司(此時測得光合速率為吸收CO245mg/100cm2葉?小時)光照下14小時,其余時間置于黑暗中(呼吸作用速
率7.0mgCO2/100cm2葉?小時),則一天內(nèi)該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg.
圖2為在適宜光強條件下,某植物光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線;圖3表示某植物在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況.
(5)據(jù)圖2,30℃時某植物凈光合速率是
 
umolO2?mg-1葉綠素?h-1.該植物光合作 用生產(chǎn)量最大時的溫度是
 

A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃
(6)據(jù)圖3,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,則 A、C、F 三點的呼吸強度的比較結(jié)果是
 

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如圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入到生物膜結(jié)構(gòu)中,圖2表示用分光光度計測定的葉綠素a分子對不同光的吸收值.請回答下列問題.

(1)圖1所示的生物膜為
 

(2)葉綠素a主要吸收
 
光.
(3)有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長的光對光合作用最有效(由在不同波長光的作用下的光合效率繪制成的圖象稱為作用光譜).請用以下實驗材料用具進(jìn)行探究.
實驗材料及用具:水綿、好氧并可以游動的細(xì)菌、三棱鏡、白色光源、顯微鏡等.
實驗原理:①水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
 

實驗步驟:①取一些好氧并可以游動的細(xì)菌放在一條水綿的溶液中,制成臨時裝片.
②將臨時裝片置于
 
的環(huán)境中.
③將
 
的光投射到一段水綿上.
④觀察水綿不同部位聚集的好氧細(xì)菌的多少.
實驗結(jié)果及分析:根據(jù)上述實驗結(jié)果,某同學(xué)畫出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線如圖3所示,兩者是否完全吻合?
 
,其原因可能是
 

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為研究高溫對該植物盛花期光合速率的影響,研究者將 A、B、C 三個品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.

(1)在高溫環(huán)境下,三個品系光合速率均下降,原因可能有:①高溫破壞了
 
 膜的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.②高溫下
 
,使葉片吸收的CO2減少,暗反應(yīng)受到抑制.
(2)在30℃時,測定三種品系光合速率變化情況如圖2.當(dāng)光照強度過大時,葉片的光合速率
 
.P點檢測的是棉花葉片的
 

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如圖中a、b、c、d表示現(xiàn)代生物技術(shù),①②③④表示其結(jié)果,有關(guān)說法正確的是( 。
A、a是核移植技術(shù),①反映了動物體細(xì)胞具有全能性
B、c是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C、b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計產(chǎn)生有一定的倫理爭議
D、d是轉(zhuǎn)基因技術(shù),獲得④中個體常用的受體細(xì)胞是原腸胚時期的細(xì)胞

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美國遺傳學(xué)家摩爾根,在野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,他用這只果蠅與野生型紅眼果蠅進(jìn)行雜交(實驗Ⅰ),結(jié)果F1全部為紅眼.F1雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2雌果蠅全部為紅眼,雄果蠅中紅眼和白眼的比例為1:1.這種現(xiàn)象不能用孟德爾的理論完全解釋清楚.于是他繼續(xù)做了下表所示的實驗(Ⅱ、Ⅲ)下列有關(guān)敘述不正確的是:(  )

實驗Ⅰ親本F1F2
紅眼(♀)×白眼(♂)全紅眼全紅眼紅眼:白眼=1:1
組別雜交組合結(jié)果
F1紅眼♀×白眼♂紅眼♀:紅眼♂:白眼♀
:白眼♂=1:1:1:1
野生型紅眼♂×
白眼♀(來自實驗Ⅱ)
紅眼♀:白眼♂=1:1
A、實驗Ⅱ可視為實驗Ⅰ的測交實驗,其結(jié)果表明F1紅眼雌果蠅為雜合子
B、實驗Ⅲ是實驗Ⅰ的反交實驗,正反交結(jié)果不同可確定其不屬于核遺傳
C、實驗Ⅲ的結(jié)果表明野生型紅眼雄果蠅的精子只有一半含有控制眼色的基因
D、對實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解釋是控制眼色的基因只位于X染色體上

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如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.I~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是
 
,在強光下ATP的移動方向是
 

(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 

若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強度不變),甲圖中的C3的含量將
 
,C5的含量將
 

(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的代謝相比,特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在
 
部位.
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是
 
,乙圖中數(shù)字Ⅴ代表的物質(zhì)是
 

(5)將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,再用適當(dāng)光照射2h,測其重量比暗處理前增加6mg,則該植物的實際光合速率是
 
 mg/h.

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現(xiàn)提供新配置的斐林試劑甲液(0.1g/mLNaOH溶液)、乙液(0.05g/mLCuSO4溶液)、蒸餾水.則充分利用上述試劉及必需的實驗用具,能鑒別出下列哪些物質(zhì).(  )
①葡萄汁 ②蔗糖 ③豆?jié){ ④馬鈴薯汁.
A、只有①B、①和③
C、①和②D、②、③和④

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如圖是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的兩種遺傳病的家族系譜圖.其中甲病與正常為一對相對性狀,顯性基因用A表示,隱性基因用a表示;乙病與正常為一對相對性狀,顯性基因用B表示,隱性基因用b表示.其中Ⅱ-3個體為純合子.請根據(jù)家族系譜圖回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式是:
 
;乙病的遺傳方式是:
 

(2)Ⅲ-12基因型為
 
,Ⅲ-13基因型為
 

(3)假設(shè)Ⅲ-12與Ⅲ-13結(jié)婚,則他們生一個患一種病的孩子的概率為
 
,生一個正常男孩的概率為
 

(4)如果Ⅲ-9與一個只患甲病的男子結(jié)婚生下一個女孩,且為乙病患者,說明患病原因:
 

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