如圖所示為用農作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程．

（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學原理是．由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為．
（2）通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是．
（3）由③培育出的⑥是倍體．個體⑥體細胞中的染色體組數(shù)目是個．
（4）⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫．
（5）③培育出④過程叫，Ⅴ過程需要用處理．

關于如圖的相關敘述中，不正確的是（　�。�

研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽影響的實驗，結果如圖所示．

請回答：
（1）比較曲線1、2、3與4，可知對側芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而（激素）能解除這種激素的抑制作用．
（2）比較曲線4與5，可得出赤霉素能明顯．
（3）分析上圖，推測側芽生長速度不同是由于側芽內多種濃度或比例的改變引起的．

赤霉素能夠促進植物莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長．某同學設計了如下實驗來驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用．
實驗步驟：
A取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
B將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分見下圖），在同樣的條件下培養(yǎng)；
C每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值．
實驗結果：見圖中曲線．

（1）請寫出以下兩種激素的主要作用：
①細胞分裂素：促進細胞；
②乙烯：促進果實．
（2）以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是：．
（3）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗步驟，并預測整個實驗結果，同時得出所補充的實驗步驟的相應結論：
①再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取莖段若干，平均分成兩組，分別放入標號為C、D的兩個培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分同A）
②C組培養(yǎng)液中加入，D組培養(yǎng)液加入，在相同條件下培養(yǎng)
③每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值．
實驗結果的預測和結論：
結果預測：．
實驗結論：．

下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�

如圖為人體內血糖的調節(jié)示意圖，序號表示生理過程．據(jù)圖回答問題：

（1）當人吃飯后，胰島細胞合成分泌的會增加．
（2）人體的血糖調節(jié)中樞位于．相對于神經(jīng)調節(jié)，以激素調節(jié)為主的體液調節(jié)具有作用范圍較、反應速度較、作用時間的特點．
（3）圖中①過程是．⑤過程進行的主要場所是．物質⑥、⑦分別是、
（4）在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫做調節(jié)．這種調節(jié)方式對機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

為探究血糖調節(jié)的影響因素，設計如下實驗流程．實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算．

據(jù)圖回答：
（1）實驗中起對照作用的是號家兔．
（2）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是號家兔；若②號家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會．
（3）注射腎上腺素和注射胰高血糖素的兔子后來血糖都有升高，說明這兩種激素在維持血糖穩(wěn)定的過程中有（協(xié)同/拮抗）作用．
（4）④號血糖升高的主要原因是分解加快，另外，它促進轉化為葡萄糖進入血液．

如圖1為膝跳反射的反射弧結構示意圖，圖2表示人體中箭毒時，箭毒對突觸后膜Na⁺通道通透性的影響（Ach為乙酰膽堿）．請據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）在膝跳反射弧中，感受器在（填“伸肌”或“屈肌”）中．c處施加刺激引起伸肌收縮，該過程（填“屬于”或“不屬于”）反射活動．若給予a處施加足夠刺激，興奮在b處傳遞速度比c處傳導速度（填“快”或“慢”）．
（2）正常情況下，神經(jīng)遞質與上的受體結合發(fā)揮作用后立即失活．
（3）由圖2可知，人體中箭毒后，箭毒與Ach受體結合，使Na⁺通道，阻止Na⁺，導致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化．因此，若人體中箭毒后，中毒癥狀為肌肉（填“松弛”或“僵直”）．

請回答有關神經(jīng)調節(jié)的相關問題．

（1）甲圖的刺激可使細胞膜內外的電位變化為．
（2）科學家Mellor用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個實驗（圖乙），從而測算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導速率．刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10^-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10^-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm，如圖乙所示．坐骨神經(jīng)沖動的傳導速率是 cm/s．
（3）刺激強度與興奮強度有何關系？現(xiàn)有兩種假設：
假設1：只要有刺激，就會有興奮的產(chǎn)生，且在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強．
①請在坐標圖中畫出上述兩種假設相對應的實驗結果．

②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S₁～S₈），測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律（如圖丙），結合實驗結果分析，上述兩種假設正確的應是假設．

如圖為人體血糖來源和去向圖示，胰島素是由細胞合成分泌，它可以促進圖中過程（填編號），抑制過程（填編號），從而使血糖濃度，體內與胰島素有拮抗作用的激素是．