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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B、植物呈現(xiàn)綠色原因是葉綠素吸收綠光的原因
C、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D、葉綠素吸收的光可能用于光合作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的成分及功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、線粒體含RNA，能產(chǎn)生ATP和CO2
B、葉綠體含DNA，能產(chǎn)生糖類和O2
C、核糖體含磷脂，能參與胰島素的合成
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)的合成

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科目： 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量
 
．尿素含量
 
．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素（含氮元素），推測(cè)其是
 
代謝的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是
 
；被吸收的葡萄糖進(jìn)入體細(xì)胞主要通過(guò)
 
方式，該物質(zhì)運(yùn)輸方式既
 
又需要載體．
（3）由（1）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有
 
性．

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)（與無(wú)氧呼吸相比），下列表述中不正確的是（　�。�
A、需要多種酶參與
B、分解有機(jī)物不徹底
C、釋放二氧化碳
D、生成大量的ATP

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、細(xì)胞核和線粒體
C、葉綠體和線粒體
D、葉綠體和高爾基體

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞呼吸作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有氧的條件下，厭氧呼吸也可能發(fā)生
B、不論環(huán)境中是否有氧，細(xì)胞呼吸都能產(chǎn)生[H]
C、若花生與玉米種子萌發(fā)時(shí)消耗相同的有機(jī)物，則耗氧量相同
D、需氧呼吸的酶存在于細(xì)胞溶膠、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③過(guò)程既產(chǎn)生[H]，也消耗[H]
B、②過(guò)程中需要①過(guò)程提供[H]
C、③過(guò)程需要大量O2參與
D、②③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在生長(zhǎng)發(fā)育中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞是過(guò)量的
B、細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞數(shù)量
C、神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來(lái)可能與足夠的生存因子有關(guān)
D、此過(guò)程與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于A-P～P～P含義的敘述，不正確的是（　�。�
A、A代表腺苷
B、-代表高能磷酸鍵
C、P磷酸基團(tuán)
D、～代表高能磷酸鍵

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科目： 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　　）
A、細(xì)胞中各種需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的
B、ATP中的“A”與ATP徹底水解后生成的“A”表示不同物質(zhì)
C、ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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