相關(guān)習(xí)題
 0  102086  102094  102100  102104  102110  102112  102116  102122  102124  102130  102136  102140  102142  102146  102152  102154  102160  102164  102166  102170  102172  102176  102178  102180  102181  102182  102184  102185  102186  102188  102190  102194  102196  102200  102202  102206  102212  102214  102220  102224  102226  102230  102236  102242  102244  102250  102254  102256  102262  102266  102272  102280  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí),下列敘述正確的是( 。
A、都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、低倍物鏡觀察清晰再換用高倍物鏡觀察
D、換用高倍鏡后,只能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的敘述,不正確的是(  )
A、二者的主要成分都是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B、構(gòu)成二者的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)
C、從功能上看,二者都是選擇透過(guò)性膜
D、二者可通過(guò)“囊泡”方式相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的有( 。
A、激素調(diào)節(jié)具有微量高效
B、通過(guò)神經(jīng)傳導(dǎo)或體液的運(yùn)輸
C、作用于靶細(xì)胞或靶器官
D、激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活,以保證生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的靈活性

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②表示
 
 激素,當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí),要保持體溫恒定,甲狀腺激素的分泌量將會(huì)
 

(2)切除甲狀腺,血液中①和②的濃度將會(huì)
 

(3)③激素分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于
 
 調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用,為驗(yàn)證它們的重要性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程(如圖):

①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚(yú)藻;
③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各1條,用軟木塞塞緊;
④A、B、C錐形瓶放置于陽(yáng)光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

錐形瓶編號(hào)

A

B

C

D

瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(d)

3

11

25

2
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)比較A、B、C可知,它們具有的相同的非生物因素是:
 
;
(2)由A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)存活時(shí)間與
 
有關(guān);
(3)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻的作用是:
 
;
(4)通過(guò)
 
兩個(gè)錐形瓶實(shí)驗(yàn)的比較,可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光(提示:綠色植物在光照下,會(huì)利用水分、二氧化碳進(jìn)行光合作用,并釋放出氧氣.

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖中,甲圖是根據(jù)顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)繪制的示意圖,乙、丙、丁是顯微鏡下觀察到的三個(gè)視野.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是甲、乙、丙,丁是電子顯微鏡下的視野
B、甲為原核生物,乙、丙、丁為真核生物
C、甲為細(xì)菌,乙為植物細(xì)胞,丙、丁為動(dòng)物細(xì)胞
D、丁為顯微結(jié)構(gòu)圖,丙為亞顯微結(jié)構(gòu)圖

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體,若被觀察的物體通過(guò)顯微鏡放大了30倍,這里“被放大了30倍”是指該細(xì)小物體的( 。
A、體積B、表面積
C、像的面積D、長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息的描述,正確的是( 。
A、信息傳遞可以發(fā)生在同種生物之間、不同種生物之間以及生物與環(huán)境之間
B、植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
D、信息只能沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程錯(cuò)誤的是( 。
A、在二倍體西瓜的幼苗期,用秋水仙素處理可以得到四倍體植株
B、一般用四倍體植株作父本,用二倍體植株作母本進(jìn)行雜交
C、三倍體西瓜幾乎沒(méi)有種子,但偶爾也會(huì)產(chǎn)生
D、每年制種很麻煩可以利用三倍體植株進(jìn)行無(wú)性繁殖的方式培育

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

玉米的高產(chǎn)、抗病性狀分別由a、b兩基因控制,這兩種基因分別位于兩對(duì)同染色體上.現(xiàn)有基因型為AAbb、aaBB的兩個(gè)品種,為培育優(yōu)良品種aabb,可采用的方法如圖所示.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、途徑Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變
B、培養(yǎng)優(yōu)良品種aabb時(shí),途徑Ⅱ最顯著的優(yōu)點(diǎn)并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)
C、過(guò)程④、⑤可以用特定的化學(xué)藥品處理萌發(fā)的種子,從而達(dá)到育種目的
D、過(guò)程③涉及花藥離體培養(yǎng),過(guò)程①、②、⑥涉及雜交或自交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案