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科目： 來源： 題型：

短桿菌肽A是由短芽孢桿產(chǎn)生的一種抗生素，為鏈狀十五肽，能夠殺死某些微生物．兩個(gè)短桿菌肽A分子從膜兩側(cè)相對(duì)插入可形成穿膜通道，提高生物膜對(duì)某些一價(jià)陽離子的通透性．請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）短桿菌肽與膜結(jié)合后，運(yùn)輸離子最終使膜內(nèi)外單價(jià)陽離子濃度趨于平衡．據(jù)此推測(cè)這類抗生素的殺菌機(jī)理是
 
；
（2）短桿菌肽A對(duì)某些一價(jià)陽離子的運(yùn)輸最可能屬于
 
，并且對(duì)該物質(zhì)的運(yùn)輸具有
 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意，請(qǐng)觀察后回答問題：
（1）寫出圖中各編號(hào)的名稱：①
 
②
 
④
 

（2）圖中標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)環(huán)境
 
 
．
（3）圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)氧濃度最低？
 
．
（4）標(biāo)號(hào)
 
所示的部分必須通過淋巴循環(huán)才能回到血液．
（5）圖中哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的部分營養(yǎng)物質(zhì)最為豐富？
 
．
（6）內(nèi)環(huán)境是由圖中哪幾個(gè)所示的部分組成
 
．
（7）此圖也表示了體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行
 
的相互關(guān)系．

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科目： 來源： 題型：

有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、所有的酶合成的場(chǎng)所都是核糖體
B、酶促反應(yīng)過程中酶的分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C、酶在pH為7的環(huán)境中催化效率最高
D、溫度過高或過低酶均會(huì)失活

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科目： 來源： 題型：

下面甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)．乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）
（1）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小
 
＞
 

（2）丙圖中④的名稱為
 
，甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的
 
，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 
．
（3）若把根毛細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)
 
，再放入清水中，它又出現(xiàn)
 
．
（4）若把根毛細(xì)胞放入3g/mL的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？
 
，過一段時(shí)間再放入清水中，又會(huì)如何？
 
，因?yàn)?div id="lvb2hck" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目： 來源： 題型：

如圖表示光合作用和細(xì)胞呼吸作用簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）①是在葉綠體的
 
上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是
 
．②過程是
 
，完成?過程需要?過程提供的物質(zhì)是
 
．
（2）④、⑤是在
 
中進(jìn)行的，所需要的外界條件是
 
．
（3）需氧呼吸與厭氧呼吸的共同途徑是（填序號(hào)）
 
．
（4）在上述①～⑤中，能產(chǎn)生ATP的過程是（填序號(hào)）
 
．

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科目： 來源： 題型：

光合作用的實(shí)驗(yàn)中，碳酸氫鈉的作用是
 
．

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如圖所示在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，某陽生植物和陰生植物光強(qiáng)度和光合作用合成量（用CO2吸收速率表示）的關(guān)系圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）曲線A表示的是
 
（陰生/陽生）植物的光照強(qiáng)度和光合作用合成量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
（大于/等于/小于）呼吸作用強(qiáng)度，溫室種植該植物時(shí)最好用
 
色的玻璃或塑料薄膜．
（2）葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y，光照時(shí)間為1小時(shí)的條件下，其光合作用合成量為
 
mg葡萄糖（小數(shù)點(diǎn)后保留一位）；此時(shí)，此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從
 
到
 
．
（3）將該圖中陰生植物葉片先在光照強(qiáng)度為X的條件下照射
 
小時(shí)，然后放于暗處12小時(shí)（光照強(qiáng)度為0），能夠使葉的干物質(zhì)量與光照前相同；在此光照條件下，其根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP和〔H〕的場(chǎng)所有
 
．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為W時(shí)，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA
 
MB、NA
 
NB（填“＞”或“＜”或“=”）．

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科目： 來源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低
C、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用．若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

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科目： 來源： 題型：

呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A-E表示物質(zhì)，①-④表示過程．圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的
 
，物質(zhì)E表示
 
，可用
 
溶液進(jìn)行校驗(yàn)；
（2）①-④過程中，產(chǎn)生能量最多的是
 
，產(chǎn)生能量最少的是
 
；
（3）圖中的C是指
 
，過程③發(fā)生于
 
；
（4）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
 
（填序號(hào)，下同）過程，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中
 
過程；
（5）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是
 
；
（6）為校正裝置甲中因物理因素造成的誤差，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目： 來源： 題型：

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示探究消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸類型實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過程③的酶存在于細(xì)胞的
 
，物質(zhì)B表示
 
，物質(zhì)C
 
，物質(zhì)D
 
，物質(zhì)E
 
．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移90mm，其中90mm是指呼吸作用過程中
 
，40mm是指
 
．這10min小麥主要進(jìn)行的呼吸過程是
 
（序號(hào)）
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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