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科目: 來源: 題型:

下列關于細胞核的說法不正確的是(  )
A、細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所
B、細胞核控制細胞的代謝和遺傳
C、控制細胞器進行物質合成、能量轉換等的指令,主要是通過核孔從細胞核到達細胞質的
D、染色質可以通過核孔進入細胞質

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科目: 來源: 題型:

將同一植物細胞依次浸在蒸餾水、0.3mol?L-1的蔗糖溶液和0.5mol?L-1的硝酸鉀溶液中,觀察其細胞的體積隨時間的變化情況,則如圖所示的曲線中A、B、C分別表示細胞所處的溶液為(  )
A、硝酸鉀、蔗糖、蒸餾水
B、蔗糖、硝酸鉀、蒸餾水
C、蒸餾水、蔗糖、硝酸鉀
D、蒸餾水、硝酸鉀、蔗糖

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科目: 來源: 題型:

下列物質中,只能通過核孔出入細胞核的是( 。
A、水和脂質分子
B、組蛋白和RNA分子
C、帶電荷的離子和小分子
D、不帶電荷的小分子

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科目: 來源: 題型:

果蠅的精子內有4條染色體,那么它的初級精母細胞內的同源染色體對數(shù)、四分體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是( 。
A、2、2、4
B、4、4、16
C、4、4、8
D、8、8、16

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科目: 來源: 題型:

如圖A是果蠅體細胞模式圖,圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體.
(1)果蠅體細胞中有
 
個染色體組,其中一個染色體組可以表示為
 

(2)圖B中①上的基因異常,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了
 

(3)假設圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是
 

(4)假設圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細胞,則同時產生的三個極體的基因型是
 

(5)若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換,則這種變異屬于
 

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科目: 來源: 題型:

某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用,進行了下列實驗:取甲、乙兩箱尚未成熟的番茄(綠色),甲箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;乙箱不加乙烯利作為對照.當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時,從這兩箱中取等量的番茄,分別研磨成勻漿,除去勻漿中的色素,過濾.取無色的等量濾液分別加入甲、乙兩支試管中,再各加入等量的斐林試劑,加熱后搖勻觀察.下列對該實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象,描述錯誤的是( 。
A、甲箱番茄呈紅色
B、乙箱番茄呈綠色
C、乙試管中呈磚紅色
D、甲試管中也呈磚紅色,但比乙試管中的顏色淺

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下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、惡苗病是赤霉素作用的結果
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
C、脫落酸可促使老葉凋落
D、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

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科目: 來源: 題型:

如圖為人體神經元細胞模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)④中的物質釋放到⑤的方式是
 
,這一功能主要由細胞質中[
 
]
 
完成.
(2)若刺激A點,圖中電流計B將偏轉
 
次.
(3)若①中含有一病基因,則其人該病基因來自其祖母的幾率為
 

(4)脂肪肝患者多食動物的神經組織有利于緩解病情,原因是神經元結構有
 
而使其
 
面積大大增加,因而細胞中含有豐富的
 

(5)若抑制該細胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經纖維在一次興奮后,其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態(tài),這說明神經元在恢復到靜息狀態(tài)時,其帶電離子通過細胞膜的方式為
 

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科目: 來源: 題型:

如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質依次是
 
 
.(用字母表示)
A.神經遞質  B.載體蛋白  C.性激素  D.血紅蛋白  E.呼吸酶   F.抗體
(2)若⑧表示胰高血糖素,對于其具有拮抗作用的激素是
 

(3)若⑥過程表示某種病毒第一次侵入人體,則參與該過程的免疫細胞不可能包括
 
.(用字母表示)
A.漿細胞          B.效應T細胞         C.T細胞           D.記憶細胞
(4)當人體飲水不足或過量后,人體內的含水量并不會大幅度變化,這是因為人體具有調節(jié)水平衡的能力,依靠
 
調節(jié)共同完成,直接參與此過程的激素是
 
,作用是促進腎小管和集合管對水分的
 

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科目: 來源: 題型:

下面有關生物實驗的敘述中正確的有( 。
①蘋果中含有大量的還原糖,是還原糖鑒定實驗的理想材料;
②將肝臟研磨液煮沸冷卻后,加入過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡;
③觀察細胞質壁分離時,浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞液泡顏色變深;
④實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量;
⑤各種實驗都必須設置空白對照實驗,確保單一變量.
A、①②⑤B、①③④
C、①②③D、②⑤

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