科目: 來(lái)源: 題型:
A、AbC、aBC、abc、abc |
B、aBc、AbC、aBc、AbC |
C、AbC、Abc、abc、ABC |
D、abC、abc、aBc、ABC |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí):2a,2b 次級(jí):a,b | ||
B、初級(jí):2a,4b 次級(jí):a,2b | ||
C、初級(jí):4a,2b 次級(jí):2a,b | ||
D、初級(jí):a,2b 次級(jí):
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、高莖與腋生花為一對(duì)相對(duì)性狀 | ||
B、F1中純合子的概率為
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C、F1中高莖腋生花的基因型有4種 | ||
D、F1中D的基因頻率和a的基因頻率均為
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、與凋亡有關(guān)的基因表達(dá)增強(qiáng) |
B、都有染色單體 |
C、DNA含量都相等 |
D、蛋白質(zhì)合成較旺盛 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、在生物進(jìn)化過(guò)程中基因突變大部分是有害的 |
B、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 |
C、環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生變化 |
D、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)湖泊中的全部魚(yú) |
B、一個(gè)森林中的全部蛇 |
C、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 |
D、一間屋子中的全部老鼠 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、長(zhǎng)期生活在黑暗環(huán)境下的盲魚(yú)的眼睛退化也是種進(jìn)化 |
B、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看,突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存 |
C、對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失 |
D、新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、重組DNA微生物雜交,會(huì)產(chǎn)生對(duì)植物和人類有害的病原微生物 |
B、重組微生物在降解某些化合物時(shí)會(huì)形成有害的中間產(chǎn)物 |
C、重組微生物一旦進(jìn)入自然界,可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、在
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B、圖示規(guī)律可作為控制人口增長(zhǎng)的依據(jù) | ||
C、該圖可用于實(shí)踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量 | ||
D、在K時(shí)捕撈魚(yú)類最易得到最大日捕獲量 |
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