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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率(mL/h)并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是
 
;O2
 
處與還原氫結(jié)合形成水.
(2)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程是光能→
 
→穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增大膜面積是通過(guò)
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時(shí)內(nèi)可利用CO2
 
mL.
(5)圖(一)中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
,若要d過(guò)程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 
,此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表
 

(6)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提高到的30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中B點(diǎn)應(yīng)
 
(填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).若適當(dāng)提高CO2濃度,D點(diǎn)將
 
(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量多而且體積較小,則A是
 
,生物體以它作為長(zhǎng)期儲(chǔ)存的備用能源物質(zhì)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
,若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類(lèi)不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人類(lèi)某種遺傳病的家族系譜圖,該病受一對(duì)等位基因A和a控制,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)該病的致病基因位于
 
染色體上,由
 
性基因控制.
(2)Ⅱ2的基因型是
 
,Ⅲ2的基因型是
 

(3)如果Ⅲ2與一個(gè)表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚,生下一個(gè)患該病的女孩,則他們?cè)偕粋(gè)孩子患該病的幾率為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBbDd (各對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的個(gè)體能產(chǎn)生
 
種類(lèi)型的配子,其中基因型為ABD的配子出現(xiàn)的概率為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、被病原體感染的細(xì)胞的清除也可以通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定,與外界環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

在人類(lèi),正常(A)對(duì)白化。╝)是顯性,求圖幾率
(1)9個(gè)體為有病個(gè)體的幾率為
 
;
(2)7個(gè)體為雜合子的幾率為
 
;
(3)10個(gè)體為有病男性的幾率為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是( 。
A、種群基因頻率的定向改變
B、生物發(fā)生定向的基因突變
C、生物發(fā)生定向的基因重組
D、生物發(fā)生定向的染色體變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

在某小島上生活的一種啄木鳥(niǎo),其喙長(zhǎng)分布如甲圖所示,而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng),其在樹(shù)干中的深度分布如乙圖所示,有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何?”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,哪個(gè)觀點(diǎn)是合理的( 。
A、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本短,因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)
C、第一代鳥(niǎo)的喙一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是( 。
A、若高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是順時(shí)針的
B、在觀察幾種細(xì)胞形態(tài)的實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡觀察,再換用高倍鏡
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡

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