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科目： 來源： 題型：

1964年我國科學(xué)家將金線蛙蝌蚪的甲狀腺切除，此蝌蚪繼續(xù)生長，身長、體重增加，變成一個(gè)巨型蝌蚪，并終生保持蝌蚪的狀態(tài)．這說明甲狀腺分泌的激素具有（　　）
A、促進(jìn)新陳代謝作用
B、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的作用
C、促進(jìn)幼小動(dòng)物生長發(fā)育作用
D、提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是（　　）
A、激素是有機(jī)分子
B、激素彌散在全身的體液中
C、激素是信息分子
D、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目： 來源： 題型：

如圖曲線表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A激素可能是由下丘腦分泌的
B、A、B兩種激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C、B的變化對(duì)A的分泌有影響
D、B激素是由睪丸分泌的

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于胰島素的敘述，正確的是（　　）
A、胰島A細(xì)胞產(chǎn)生，能降血糖的激素之一
B、胰島A細(xì)胞產(chǎn)生，能抑制肝糖原和肌糖原的分解
C、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，能促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞，并氧化分解供能
D、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，能加快非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目： 來源： 題型：

如圖是某種激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息，以下敘述正確的是（　�。�
A、由圖可知，該激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)，并在該靶細(xì)胞提供能量后被滅活
B、若該激素為雌激素，則通過細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C、激素具有一定的特異性，胰島素和胰高血糖素作用的靶細(xì)胞種類完全不同
D、該“激素-受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程從而影響蛋白質(zhì)的合成

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　�。�
A、甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上有促甲狀腺激素釋放激素的受體
B、甲狀腺激素含量過高時(shí)，會(huì)促進(jìn)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)
C、切除垂體，甲狀腺細(xì)胞的代謝活動(dòng)也將隨之停止
D、與正常值相比，碘的攝入量太低，會(huì)引起下丘腦、垂體的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

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科目： 來源： 題型：

血液中甲狀腺激素增多時(shí)（　�。�
A、甲狀腺的功能增強(qiáng)
B、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞的功能增強(qiáng)
C、垂體的功能增強(qiáng)
D、以上三項(xiàng)都不對(duì)

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科目： 來源： 題型：

促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是（　　）
A、垂體B、下丘腦
C、甲狀腺D、全身細(xì)胞

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科目： 來源： 題型：

如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖中有關(guān)信息，回答問題

（1）結(jié)構(gòu)A是
 
，結(jié)構(gòu)C是
 
；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
．物質(zhì)b是
 
．
（2）過程①通過的方式是
 
，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是
 
．
（3）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？
 
，試簡要說明理由．
 
．

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于胰島素的作用正確的是（　�。�
A、抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
B、促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪
C、抑制肝糖原和肌糖元的分解
D、促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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