相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,如:頂端優(yōu)勢(shì),根的向地性,莖的背地性等
C、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子能夠大量產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D、我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將種子在流動(dòng)的溪水中浸泡一段時(shí)間,能夠降低種子中脫落酸的含量,提高種子的萌發(fā)率

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶.為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
試管號(hào)GA
溶液
緩沖液半粒種子10個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1011帶胚步驟1步驟2++
2011去胚25℃保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL.
回答下列問(wèn)題:
(1)α-淀粉酶催化
 
水解可生成二塘,該二糖是
 

(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
.這兩支試管中淀粉量不同的原因是
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

讀圖,回答下列問(wèn)題.
(1)BD段的意義是
 
;
(2)a段(氧濃度0-5%)的意義是
 
,bc段(氧濃度大于5%)的意義是
 
;
(3)B點(diǎn)的意義是
 

(4)C點(diǎn)的意義是
 
;
(5)BC段上升的原因是
 

(6)陰影部分面積代表
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、提出結(jié)論等.在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,使孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是(  )
A、具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3:1
B、F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比1:1
C、等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
D、雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)中F2的3:1性狀分離比是基因自由組合的結(jié)果
B、非等位基因之間都可以自由組合,又存在相互作用
C、孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法能用于檢測(cè)配子的種類(lèi)和比例
D、純合子與純合子雜交,后代都是純合子

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科目: 來(lái)源: 題型:

假說(shuō)演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德?tīng)柕难芯窟^(guò)程的分析不正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)中“提出問(wèn)題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、“若F1產(chǎn)生配子時(shí)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1”,屬于“演繹推理”的過(guò)程
D、孟德?tīng)栠\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對(duì)大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,從中找出規(guī)律

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、研究中正確運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法是孟德?tīng)柍晒Φ脑蛑?/span>
B、操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過(guò)程中要干凈、全部、徹底.操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋
C、相對(duì)性狀明顯閉花授粉繁殖快子代數(shù)量多都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)
D、該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)        進(jìn)行去雄處理( 。
A、母本
B、父本
C、F1
D、F2

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)成功的原因( 。
A、選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B、采用人工雜交的實(shí)驗(yàn)方法
C、首先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行證

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是科學(xué)家探明基因的歷程:①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出假說(shuō):基因在染色體上③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
A、①假說(shuō)-演繹法②假說(shuō)-演繹法 ③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)-演繹法②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)-演繹法②類(lèi)比推理③假說(shuō)-演繹法
D、①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)-演繹法③類(lèi)比推理

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同步練習(xí)冊(cè)答案