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科目: 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用
C、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,可以供硝化細(xì)菌再利用
D、微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物

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科目: 來源: 題型:

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指(  )
A、進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能
B、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能
C、照射到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體上的太陽(yáng)能
D、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的全部太陽(yáng)能

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、同時(shí)用甲基綠和吡羅紅對(duì)甲型H1N1流感病毒染色可以觀察到DNA和RNA的分布
B、薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機(jī)物
C、“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的基本步驟是:培養(yǎng)不定根→低溫誘導(dǎo)→卡諾氏液固定→解離→漂洗→染色→制片→觀察
D、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),常用0.3g/mL葡萄糖溶液

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科目: 來源: 題型:

回答有關(guān)微生物的問題.
已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營(yíng)養(yǎng)條件和菌落特征都相同,但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B,細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A.現(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品,要將其分離,有人設(shè)計(jì)了一種方案,部分操作步驟如圖.

(1)步驟一使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中含有細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(至少寫出3種);該培養(yǎng)基是
 
(多選).
A.固體培養(yǎng)基    B.液體培養(yǎng)基    C.通用培養(yǎng)基    D.選擇培養(yǎng)基
(2)步驟一采用
 
接種,此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋,經(jīng)適宜條件培養(yǎng),可能形成單個(gè)、獨(dú)立的,最終可能得到純種的細(xì)菌;步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是
 

(3)無論是培養(yǎng)基(液),接種前除了要調(diào)節(jié)pH外,都必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行;接種時(shí)必須在超凈工作臺(tái)及酒精燈火焰附近操作,原因是
 

(4)步驟三中,若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測(cè)定,預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并推測(cè)結(jié)論:
①A與B兩種化合物含量都明顯下降,說明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ,兩者未分離.
 

 

(4)經(jīng)步驟三后,若所有瓶中培養(yǎng)液的A、B化合物含量測(cè)定結(jié)果都如39題中①的情況,則應(yīng)
 
,再測(cè)定各瓶中A、B兩種化合物的含量,直到分別獲得每種類型細(xì)菌為止.

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科目: 來源: 題型:

斜面培養(yǎng)基形成的斜面的長(zhǎng)度不超過試管總長(zhǎng)的( 。
A、
1
5
B、
2
3
C、
1
4
D、
1
2

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)的問題:
某種鏈球菌能引起人的咽喉感染,研究人員欲測(cè)試一種新抗生素(P)對(duì)該種鏈球菌的殺菌效果.將此鏈球菌分別接種在三個(gè)培養(yǎng)皿中,在2號(hào)培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素(P)的濾紙圓片,在3號(hào)培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片,如圖所示.
(1)三個(gè)培養(yǎng)皿中,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)是
 
,對(duì)照項(xiàng)是
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理,具體步驟是:
 

(3)三只培養(yǎng)皿都放在37℃的溫度條件下培養(yǎng)24小時(shí),預(yù)測(cè)2號(hào)培養(yǎng)皿的結(jié)果是
 

(4)如果要探究某種植物葉片中是否含有抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的物質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟、可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
 

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無菌技術(shù)包括以下幾個(gè)方面的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌
B、將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌
C、為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸

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科目: 來源: 題型:

如圖:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
C、①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
D、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③,同時(shí)提升鏡筒

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科目: 來源: 題型:

下面兩圖人的激素調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中激素甲為
 
、激素乙為
 
兩者在調(diào)節(jié)血糖的平衡方面表現(xiàn)為拮抗作用.
(2)圖2中的①為
 
細(xì)胞,分泌的激素為
 

(3)當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷的刺激時(shí),①細(xì)胞分泌的激素A促進(jìn)垂體分泌激素B從而使甲狀腺激素增多以適應(yīng)寒冷,這體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也體現(xiàn)了生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)懷孕母親缺碘時(shí),會(huì)引起激素A和B的分泌增加,結(jié)果甲狀腺增生,這體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目: 來源: 題型:

在一片約27公頃的林地內(nèi),調(diào)查者第一次捕獲25只大山雀,做標(biāo)記后放掉.第二天捕獲了33只大山雀,其中有5只是有標(biāo)記的.據(jù)此推算,該林地中大山雀的數(shù)量和密度(只/公頃)約為( 。
A、165和6
B、125和5
C、290和11
D、825和31

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