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科目: 來源: 題型:

下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是(  )
A、摘除棉花的頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育
B、向日葵幼嫩花盤的向光生長
C、適宜濃度的2,4-D可促進(jìn)枝條生根
D、用射線處理大豆可提高產(chǎn)量

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科目: 來源: 題型:

葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度.為驗(yàn)證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
[材料]小麥.
[試劑]脫落酸溶液(100mg/L)、蒸餾水.
[用具]電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等.
[步驟]①選取苗齡約10天的小麥,取第1葉為材料,剪取長10cm切段60段;
②取相同的燒杯2個(gè),均加入脫落酸溶液10ml,插入葉片切段15段;
③用電子天平稱出每個(gè)燒杯的總質(zhì)量,并記錄;
④將燒杯置于光強(qiáng)度3000l×的光源下;
⑤2小時(shí)后,稱量并記錄.
(1)請(qǐng)完善用于記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,并補(bǔ)充對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)處理.
脫落酸對(duì)小麥葉片蒸騰作用影響的實(shí)驗(yàn)
燒杯處理第1次稱量(m1)/g第2次稱量(m2)/g
 
 
1脫落酸溶液10ml,
插入葉片切段15段
2
3
 
4
5
 
6
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

(3)脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫,而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn),這也驗(yàn)證了脫落酸可使氣孔關(guān)閉.脫落酸的這一功能,使植物具有一定的
 
能力.

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、惡苗病是細(xì)胞分裂素分泌過多造成的結(jié)果
B、成熟細(xì)胞沒有幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素敏感
C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
D、脫落酸可促使老葉凋落

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科目: 來源: 題型:

南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,種子的休眠期長,種子萌發(fā)率低,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo),做了如下實(shí)驗(yàn)探究,通過實(shí)驗(yàn)得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)表可知以下說法正確的是( 。
處理方式發(fā)芽率
第1組機(jī)械破損后直接播種28.2%
第2組25℃的0.05%赤霉素浸種24小時(shí)23.8%
第3組機(jī)械破損后,再用25℃的0.05%赤霉素浸種24小時(shí)80.4%
第4組機(jī)械破損后,再用40℃的0.05%
赤霉素浸種24小時(shí)
96.6%
A、本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第1和2組
B、機(jī)械破損、赤霉素、溫度等綜合作用能解除種子的休眠期,提高發(fā)芽率
C、各種植物激素協(xié)同作用促進(jìn)種子的萌發(fā)
D、第3組與第4組對(duì)比能說明溫度越高種子發(fā)芽率越高

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、乙烯有對(duì)抗生長素的作用
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運(yùn)輸
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長受到抑制

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科目: 來源: 題型:

埃博拉又譯作伊波拉病毒,是一種十分罕見的病毒,遺傳物質(zhì)是RNA,與1976年在蘇丹南部和剛果(金)的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn),能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率.下列關(guān)于該病毒的說法正確的是( 。
A、該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不屬于生命系統(tǒng),但可以以二分裂方式增殖
B、其生活方式是寄生,但不進(jìn)行呼吸作用
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中

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科目: 來源: 題型:

下列選項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)的是(  )
A、白細(xì)胞吞噬病菌
B、膝跳反射
C、風(fēng)吹雪花飄下
D、食物的消化和吸收

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體
B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu),可以把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

2014年10月30日,在唐山一中秋運(yùn)會(huì)的賽場上,運(yùn)動(dòng)員們正在進(jìn)行百米賽跑,此時(shí),直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、下肢B、細(xì)胞
C、大腦D、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,請(qǐng)舉一個(gè)例子:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
 

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于
 
 
的交換,也有賴于
 
的交流,這種交流大多與
 
有關(guān).

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