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科目: 來(lái)源: 題型:

把新鮮的葉綠素溶液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)的可見(jiàn)光譜中出現(xiàn)暗帶,對(duì)暗帶分布區(qū)域分析,得出葉綠素可以吸收( 。
A、綠光B、紅光和藍(lán)紫光
C、藍(lán)紫光D、黃橙光

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科目: 來(lái)源: 題型:

某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖所示,下列分析不正確的是( 。
A、據(jù)圖分析,該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力
B、8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是呼吸作用增強(qiáng),光合速率與呼吸速率的差值減小
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中3-磷酸甘油酸含量減少
D、葉綠體色素提取后可用無(wú)水乙醇進(jìn)行分離

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、葉片呈綠色是由于Ⅰ上含有大量葉綠素
B、能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在Ⅰ上完成的
C、Ⅱ中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
D、Ⅰ、Ⅱ上酶的種類、功能不相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

光合作用和細(xì)胞呼吸是生命活動(dòng)兩個(gè)重要的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所一定是葉綠體
B、提取線粒體基質(zhì)成分,加入丙酮酸后能分解成CO2
C、在葉綠體內(nèi)膜上分布有分解水的酶
D、光合作用和細(xì)胞呼吸同時(shí)進(jìn)行

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、第三次觀察前用滴管滴加液體時(shí),不能在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行,以防污染鏡頭
D、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目: 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸的過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞中的O2將(  )
A、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與氫結(jié)合成水
B、在線粒體內(nèi)膜與氫結(jié)合成水
C、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2
D、在線粒體基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問(wèn)題,請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):選用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色不明顯,為便于觀察,可以在蔗糖溶液中加入
 
.某同學(xué)用質(zhì)量濃度為1.0g?mL-1的蔗糖溶液做此實(shí)驗(yàn)時(shí),質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

(2)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn):某同學(xué)上午10時(shí)剪取洋蔥根尖,按實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作,觀察到處于分裂期的細(xì)胞遠(yuǎn)少于分裂間期的細(xì)胞,你認(rèn)為造成這種結(jié)果的最可能的生理原因是
 

(3)向加有2mL豆?jié){的試管中滴入足量的胰蛋白酶,適宜的溫度下保溫一段時(shí)間后,加入1mL雙縮脲試劑A,再滴加4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈紫色,分析可能的原因是①胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);②
 

(4)若利用小麥根尖細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的形態(tài),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,在沒(méi)有染色的情況下為了取得更好的觀察效果,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 

(5)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過(guò)程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理;②
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
 

(2)依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):
 
、
 
、
 

(3)在無(wú)氧條件下,酵母菌細(xì)胞呼吸的分解產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
,該反應(yīng)可以寫成:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是
 
,這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是
 

(2)圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(b)位置移動(dòng)情況是
 

(3)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有
 
h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有
 
(用字母回答),EF段限制因素為
 
.當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為
 
時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了.
(4)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8小時(shí),則平均光照強(qiáng)度至少要大于
 
klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、溫度與光合作用速率之間的關(guān)系及植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若甲圖所示曲線為陰生植物,則陽(yáng)生植物曲線與此比較C點(diǎn)左移,A點(diǎn)下移
B、由乙圖知,40℃時(shí),植物體不能正常生長(zhǎng);而5℃時(shí)的狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示
C、用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C、溫度為25℃最佳
D、用大棚種植蔬菜時(shí),常通過(guò)白天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度,夜間適當(dāng)降溫來(lái)提高產(chǎn)量

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