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科目: 來源:同步題 題型:單選題

下列由我國科學(xué)家獲得的高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行是
①袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻 ②利用蘇云金桿菌的抗蟲基因培育出的抗蟲棉花 ③通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出的太空椒
[     ]
A.只有①
B.只有②
C.①②
D.①②③

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科目: 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

某農(nóng)科所通過如下圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是
[     ]
A.該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B.a(chǎn)過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
C.a(chǎn)過程需要使用秋水仙素,只作用于萌發(fā)的種子
D.b過程需要通過自交來提高純合率

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科目: 來源:安徽省模擬題 題型:單選題

利用生物工程技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對良種種畜的快速大量繁殖,以下哪項(xiàng)技術(shù)不具備此優(yōu)點(diǎn)

[     ]

A.基因工程技術(shù)
B.細(xì)胞核移植技術(shù)
C.胚胎分割技術(shù)
D.試管動(dòng)物技術(shù)

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科目: 來源:期末題 題型:讀圖填空題

下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答。
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如圖所示。
(1)細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是__________________。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)用到的工具酶有________和___________。上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了__________法。檢測目的基因是否成功轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞的方法是:_____________________。
(3)利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有_____________和______________等突出的優(yōu)點(diǎn)。
(4)由圖中插入了目的基因的棉株細(xì)胞培養(yǎng)成抗蟲棉需經(jīng)過___________和____________過程。

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題

下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。
(1)若限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶____切割質(zhì)粒,用限制酶____切割抗蟲基因。
(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有____的培養(yǎng)基上,若能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)人。
(3)要確定抗蟲基因?qū)牒螅欠衲芊(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,則在個(gè)體水平上的鑒定過程可簡述為:____________。經(jīng)篩選分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段,因此可以把它看做是雜合子。理論上,該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的____。
(4)⑤過程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為______,從遺傳學(xué)角度來看,根細(xì)胞通過⑤過程,能形成棉植株的根本原因是根細(xì)胞具有____。

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科目: 來源:期末題 題型:單選題

生物世界廣泛存在著變異,人們研究并利用變異可以培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物新品種。下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是
[     ]
A.“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級(jí)稻
B.用X射線進(jìn)行大豆人工誘變育種,從誘變后代中選出抗病性強(qiáng)的優(yōu)良品種
C.通過雜交和人工染色體加倍技術(shù),成功培育出抗逆能力強(qiáng)的八倍體小黑麥
D.把合成β-胡蘿卜素有關(guān)基因轉(zhuǎn)進(jìn)水稻育成可防止人類維生素A缺乏癥的轉(zhuǎn)基因水稻

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:單選題

金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病。科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。相關(guān)敘述正確的是
[     ]
A.圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.由④培育至⑤過程中,依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
D.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

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科目: 來源:專項(xiàng)題 題型:單選題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A.①過程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是:能夠識(shí)別和切割特定的脫氧核苷酸序列
B.④過程涉及的生物技術(shù),主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎的體外培養(yǎng)、胚胎移植
C.④⑤過程均需加入動(dòng)物血清并使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH
D.培育轉(zhuǎn)基因綿羊C和轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D(zhuǎn)的生物學(xué)原理是基因重組和細(xì)胞的全能性

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

某生物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。則下列排列正確的是
[     ]
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
[     ]
A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)階段
D.取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株的過程中,必須使用生長素使染色體加倍

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