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科目: 來源:0103 月考題 題型:單選題

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是:

[     ]
A.①是c;②是b;③是a
B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是a
D.①是c;②是a;③是b

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科目: 來源:0103 月考題 題型:單選題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)的敘述中,正確的說法有幾項(xiàng)
①將某人的肝癌細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中繁殖成一個(gè)細(xì)胞系,該技術(shù)屬于基因工程技術(shù) ② 從禽流感患者血清中分離出的病毒基因制備的DNA探針可檢測(cè)肝炎病毒 ③基因工程中必須用同種限制性內(nèi)切酶處理目的基因和運(yùn)載體 ④利用基因突變的原理,創(chuàng)造出了“超級(jí)細(xì)菌” ⑤人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的 ⑥通過檢測(cè),大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌 ⑦基因工程和植物體細(xì)胞雜交都具有打破生殖隔離,在分子和細(xì)胞水平上定向改變生物遺傳的特性
[     ]
A.3項(xiàng)
B.2項(xiàng)  
C.1項(xiàng)  
D.0項(xiàng)

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科目: 來源:0127 期末題 題型:單選題

抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否已表達(dá),其檢測(cè)方法是:
[     ]
A.是否有抗生素抗性
B.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因
C.是否有相應(yīng)的性狀
D.是否能分離到目的基因

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科目: 來源:河北省期末題 題型:單選題

基因工程的正確操作步驟是
①目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ③檢測(cè)目的基因的表達(dá) ④提取目的基因
[     ]
A.③④②①
B.②④①③
C.③④①②
D.④①②③

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科目: 來源:0103 期中題 題型:單選題

水母發(fā)光蛋白是由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,現(xiàn)已將編碼這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,應(yīng)用在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中。這種蛋白質(zhì)的作用是

[     ]

A.促使目的基因順利導(dǎo)入受體細(xì)胞
B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中進(jìn)行復(fù)制
C.檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功
D.檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)

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科目: 來源:北京模擬題 題型:單選題

應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可生產(chǎn)人類所需要的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品,如利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素。下列選項(xiàng)中能說明人胰島素基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是
[     ]
A.在大腸桿菌細(xì)胞中檢測(cè)到人的胰島素基因   
B.在大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA   
C.在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)出大腸桿菌   
D.在大腸桿菌的代謝產(chǎn)物中提取到人胰島素

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科目: 來源:浙江省期末題 題型:讀圖填空題

豇豆對(duì)多種害蟲具有抗蟲能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)?茖W(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。修飾和表達(dá)過程如下圖所示:

(1)CpTI基因是該基因工程中的_____________基因,“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列的基本單位是____,在a過程中,首先要用___________酶切出所需基因并暴露出________,再用_______酶連接。
(2)在該基因工程中,供體細(xì)胞是______________,受體細(xì)胞是_______________。
(3)若目的基因的堿基序列是已知的,則可用______________方法大量獲取目的基因。
(4)檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的最好方法是_____________________。

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科目: 來源:浙江省期末題 題型:讀圖填空題

大腸桿菌pUC118質(zhì)粒的某限制酶唯一酶切序列,位于該質(zhì)粒的1acZ基因中,lacZ基因中如果沒有插入外源基因,lacZ基因便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶,當(dāng)培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時(shí),X-gal便會(huì)被β-半乳糖苷酶水解成藍(lán)色,大腸桿菌將形成藍(lán)色菌落;如果IacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質(zhì)粒的大腸 桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶,培養(yǎng)基中的X-gal不會(huì)被水解成藍(lán)色,大腸桿菌將形成白色菌落。pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因。下圖是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質(zhì)粒示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)作為受體大腸桿菌應(yīng)________,以方便篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。取用氯化鈣溶液處理(增加其細(xì)胞壁的通透性)過的受體大腸桿菌,置于試管Ⅱ中,并加入_________。
(2)圖中的選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入_______等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。
(3)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),以檢測(cè)受體大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒,請(qǐng)預(yù)測(cè)菌落的顏色,并分析結(jié)果:
①._______________________________________________________________________。
②._______________________________________________________________________。

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科目: 來源:湖南省模擬題 題型:單選題

現(xiàn)有一長度為3000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開。用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖甲。用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖乙。用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖丙。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目: 來源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題

基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常用設(shè)計(jì)好的DNA片段替代動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因敲除技術(shù)構(gòu)建基因敲除動(dòng)物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建一個(gè)基因表達(dá)載體。一個(gè)理想的基因表達(dá)載體,通常由啟動(dòng)子、終止子、目的基因和_______等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關(guān)工具酶是________。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為____,基因?qū)嗽摷?xì)胞時(shí),可以采用____等方法。
(3)上述途徑所獲得的動(dòng)物,其后代并非每一個(gè)個(gè)體都含目的基因,原因是____________。
(4)假設(shè)通過基因敲除構(gòu)建了一個(gè)非球形紅細(xì)胞性貧血(Ⅱ型)模型動(dòng)物,該動(dòng)物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細(xì)胞膜變化引起紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象,但若向該動(dòng)物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵篲______________。
(5)某實(shí)驗(yàn)小組向正常小鼠胚胎細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成相應(yīng)蛋白質(zhì),其原因最可能是_____________。

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