科目: 來源: 題型:
A、研究噬菌體侵染細菌的過程中注入的物質 |
B、證明光合作用釋放的氧氣中的氧原子來自于水 |
C、研究酵母菌種群數量的動態(tài)變化 |
D、證明分泌蛋白合成與分泌的途徑 |
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科目: 來源: 題型:
A、兩者都設法把蛋白質和DNA分開,單獨地直接地觀察蛋白質或DNA的作用 |
B、兩者的實驗對象都是原核生物 |
C、兩者都利用放射性同位素標記法 |
D、噬菌體侵染細菌實驗中,因沉淀物中出現(xiàn)了放射性,由此證明DNA是遺傳物質 |
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科目: 來源: 題型:
A、四倍體和二倍體西瓜雜交得到的體細胞含有三個染色體組的個體 |
B、六倍體小麥經花藥離體培養(yǎng)獲得的含有三個染色體組的個體 |
C、二倍體玉米的花粉粒直接發(fā)育成的個體 |
D、由卵細胞發(fā)育成的基因型為Ab的雄性蜜蜂 |
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科目: 來源: 題型:
A、缺氧導致腦細胞死亡是細胞壞死 |
B、細胞癌變是所有細胞都要經歷的一個階段 |
C、皮膚上的老年斑是細胞凋亡的產物 |
D、人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 |
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科目: 來源: 題型:
A、赤霉素能促進細胞伸長、植株增高 |
B、細胞分裂素能促進細胞分裂,誘導芽的分化 |
C、乙烯能促進果實的發(fā)育、成熟和脫落 |
D、脫落酸能抑制細胞分裂,促進種子休眠 |
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