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科目: 來源:同步題 題型:多選題

某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設(shè)計了4個實驗,實驗條件除圖所示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果,據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是
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A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B.污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

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科目: 來源:廣東省期中題 題型:單選題

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是
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A.上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D.人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目: 來源:廣西壯族自治區(qū)期中題 題型:讀圖填空題

下圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程。根據(jù)上述過程,回答下列問題:
(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為___________和_________,該過程所依據(jù)的原理是________________________。
(2)用③經(jīng)④培育成⑤的方法稱為____________,其優(yōu)點是____________________。
(3)用③培育成④常用的措施是_______________________________________。
(4)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是___________,其形成的⑥稱為______________。
(5)①~⑥六個品種中屬于二倍體的有_________。

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科目: 來源:廣東省期末題 題型:多選題

下圖表示基因型為AaBb水稻的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是
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A.愈傷組織是花粉細胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細胞團
B.在愈傷組織的形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養(yǎng)物質(zhì)
C.為促進花粉細胞分裂生長,在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素
D.試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb

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科目: 來源:河北省期中題 題型:單選題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述不正確的是
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A.培育單倍體需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C.由根尖細胞形成愈傷組織的過程中可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
D.在植物組織培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基進行某些處理,可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質(zhì)的突變體

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科目: 來源:吉林省期中題 題型:單選題

植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為: 。相關(guān)敘述中正確的是 
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A.①階段的細胞全能性最高
B.②階段可獲得制備人工種子所需的結(jié)構(gòu)
C.若①為花粉,則整個過程既涉及有絲分裂又有減數(shù)分裂
D.通過此技術(shù)培育出的個體可能是純合子也可能是雜合子

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科目: 來源:吉林省期中題 題型:單選題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是
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A.若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B.若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C.若①是人參細胞,對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物體細胞,則利用此技術(shù)進行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目: 來源:吉林省期中題 題型:單選題

如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程,據(jù)圖判斷下列說法中,錯誤的是 
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A.從繁殖原理上分析,A→D屬于無性生殖,E→G屬于有性生殖
B.E→F過程中獲得的植株若直接應(yīng)用于大田生產(chǎn)一般沒有使用價值
C.進行植物組織培養(yǎng)經(jīng)常用蔗糖做碳源
D.植株D和G中的染色體組數(shù)相同

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科目: 來源:吉林省期中題 題型:讀圖填空題

質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的染色體DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖分析回答問題。
(1)過程②將目的基因?qū)胭|(zhì)粒后,需要利用DNA連接酶使質(zhì)粒與目的基因切口黏合。該過程與質(zhì)粒上含有__________有關(guān)。
(2)構(gòu)建基因表達載體在組成上還必須含有目的基因、________、_______和標記基因。其中標記基因的作用是__________。
(3)過程③經(jīng)常采用的方法是___________。
(4)為了檢測通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是 ___________。
(5)過程④運用了細胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是________;在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細胞進行________和________。
(6)為了獲得脫毒的抗除草劑大豆植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是__________。
(7)過程④采用的技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于植物體細胞雜交育種和__________等育種過程中。

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科目: 來源:吉林省期中題 題型:讀圖填空題

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。 

(1)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點進行切割?___________,說明理由__________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?___________。
(2)卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時含有______基因,作為標記基因。
(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?_________;理由是______。
(4)④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基?_________;理由是_______。

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