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科目： 來(lái)源： 題型：

調(diào)查種群密度時(shí)，研究對(duì)象不同，采用方法也不同．以下適宜用樣方法調(diào)查的對(duì)象是（　�。�
A、大腸桿菌B、蒲公英
C、大象D、丹頂鶴

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科目： 來(lái)源： 題型：

2010年“六?五”世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“低碳減排?綠色生活”．下列選項(xiàng)中，符合這一主題的是（　　）
A、多步行、少開車
B、經(jīng)常使用一次性筷子
C、多吃肉、少吃素
D、盡量多用空調(diào)

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科目： 來(lái)源： 題型：

在肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，假如傳出神經(jīng)受到損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到某種刺激后，機(jī)體表現(xiàn)為（　�。�
A、有感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
B、有感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
C、失去感覺(jué)、肌肉無(wú)運(yùn)動(dòng)反應(yīng)
D、失去感覺(jué)、肌肉有運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

煙草花葉病毒（TMV ）由蛋白外殼和核酸組成．將TMV 變種X 的蛋白外殼和變種Y 的核酸組成新病毒，感染煙草后可以得到大量病毒，這些病毒為（　�。�
A、變種X
B、變種Y
C、X 蛋白外殼包裹Y 核酸的病毒
D、Y 蛋白外殼包裹X 核酸的病毒

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科目： 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)50年代初，查哥夫?qū)Χ喾N生物DNA做了堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)
A+T
C+G
的比值如下表．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為能得出的結(jié)論是（　�。�
DNA來(lái)源大腸桿菌小麥鼠豬肝豬胸腺豬脾
A+T
C+G
1.011.211.211.431.431.43
A、大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)比豬DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些
B、小麥和鼠的DNA所攜帶的遺傳信息相同
C、小麥DNA中（A+T）的數(shù)量是鼠DNA中（C+G）數(shù)量的1.21倍
D、同一生物不同組織的DNA堿基組成相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，不正確的是（　�。�
A、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
B、圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向
C、甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，激素起著重要作用．與植物頂端優(yōu)勢(shì)密切相關(guān)的激素是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目： 來(lái)源： 題型：

在觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，正確的制片流程是（　�。�
A、染色→解離→漂洗→制片
B、解離→漂洗→染色→制片
C、染色→漂洗→解離→制片
D、漂洗→解離→染色→制片

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，需要大腦皮層參與的是（　�。�
A、膝跳反射B、走平衡木
C、作答試題D、聽到鈴聲進(jìn)教室

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同步練習(xí)冊(cè)答案