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科目： 來源：江西省模擬題 題型：讀圖填空題

(選做題)生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，某農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：
(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的________、________和_______原理。
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示，如果將這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？_____________。
(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是_______。
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中，應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好。請你結(jié)合所學有關生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？______，______________。

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科目： 來源：期中題 題型：單選題

下列做法依據(jù)的生態(tài)工程原理依次是：①在進行林業(yè)工程建設時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題②珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力③我國古代的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”④在西北降水量少的地區(qū)種植灌木和草a 物種多樣性原理b 整體性原理c 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理d. 物質(zhì)循環(huán)再生原理e 系統(tǒng)整體性原理f 協(xié)調(diào)與平衡原理
[     ]
A．b、e、d、f
B．b、a、d、c
C．d、c、b、a
D．e、a、b、c

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科目： 來源：北京期末題 題型：單選題

下圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，下列有關敘述錯誤的是：
[     ]
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了物質(zhì)利用效率
C．由于排泄物、雜屑等都可以作為作物的肥料，食物鏈中實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用，因此能量的利用率提高了
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目： 來源：期中題 題型：單選題

建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時，巧設、增設食物鏈的目的不包括
[     ]
A．實現(xiàn)物質(zhì)的多級利用，使廢物資源化
B．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．讓人類獲取更多的農(nóng)副產(chǎn)品，提高經(jīng)濟效益
D．實現(xiàn)能量循環(huán)的利用，使人類源源不斷獲得各種形式的能量

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

[     ]

A．努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B．減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．加強生物防治，控制有害生物的危害
D．實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列事實與自然保護和可持續(xù)發(fā)展理念相悖的是
[     ]
A．禁止開發(fā)和利用自然資源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求
B．生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎
C．保護生物多樣性，關鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系
D．控制人口增長，同時加大保護資源和環(huán)境的力度

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科目： 來源：安徽省模擬題 題型：單選題

建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括

[     ]

A．努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B．減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．加強生物防治，控制有害生物的危害
D．實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目： 來源：0111 期中題 題型：單選題

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學原理的是
[     ]
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

要實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，下列措施最合理的是

[     ]

A．通過生物技術(shù)手段，轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B．使用化學農(nóng)藥防治病蟲害，保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D．大力開墾濕地，擴大糧食種植面積

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科目： 來源：北京同步題 題型：單選題

下圖所示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是
[     ]
A．食用菌和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
B．該生態(tài)系統(tǒng)達到了能量多級利用的目的
C．因食物鏈延長，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．循環(huán)利用有機廢棄物，提高了系統(tǒng)的效益

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