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科目： 來源：期末題 題型：單選題

小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括
①物質(zhì)循環(huán)再生原理 ②協(xié)調(diào)與平衡原理 ③整體性原理 ④工程學(xué)原理 ⑤物種多樣性原理

[     ]

A．①②③④⑤
B．②③④⑤
C．①②③④
D．②③④

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，下列說法正確的是
[     ]
A．用秸稈殘?jiān)嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B．家畜、食用菌和人所含的總能量比農(nóng)作物多
C．用食用菌作分解者能提高能量利用率
D．在沒有人進(jìn)行管理時(shí)，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目： 來源：期末題 題型：讀圖填空題

我市某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。
(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的__________原理，與此密切相關(guān)的生物為___________。
(3)在充分利用能量、減少環(huán)境的污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。
(4)如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的__________能力，另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如___________，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

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科目： 來源：北京同步題 題型：單選題

下列哪項(xiàng)敘述完全符合生態(tài)經(jīng)濟(jì)
①建立“原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系 ②在資源不增加甚至減少的條件下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) ③在經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出不變甚至增加的條件下，向環(huán)境排放的廢棄物大大減少 ④先生產(chǎn)后治理，提高經(jīng)濟(jì)效益
[     ]
A．①②
B．①②③
C．②③
D．②③④

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

俗話說：“靠山吃山，靠水吃水。”隨著人口和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，靠山的人對(duì)山上的林木亂砍濫伐，靠水的人則對(duì)水中的生物亂捕濫獵，都對(duì)各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞，那么，在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過程中，我們應(yīng)遵循的原理是
[     ]
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．物種多樣性原理
C．整體性原理
D．協(xié)調(diào)和平衡原理

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科目： 來源：浙江省期末題 題型：單選題

某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻→萍→魚”立體農(nóng)業(yè)，對(duì)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是
[     ]
A．“稻→萍→魚”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu)，可充分利用空間和資源
B．是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C．棄耕后的稻田將先發(fā)生初生演替，后發(fā)生次生演替
D．放養(yǎng)魚的數(shù)量與萍的生長(zhǎng)量相匹配，依賴于系統(tǒng)內(nèi)生物間特定的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是
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A．用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
B．用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
C．用蛆蛹排泄物作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理
D．在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目： 來源：陜西省高考真題 題型：填空題

(選做題)現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。
回答問題：
(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池、兼氧池后得到初步凈化，在這個(gè)過程中，微生物通過__________呼吸將有機(jī)物分解。
(2)植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了___________(生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于________所固定的______能。
(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、__________和__________等原理。
(4)一般來說，生態(tài)工程主要任務(wù)是對(duì)______________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目： 來源：北京同步題 題型：讀圖填空題

研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬—沼—魚—肥—果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖，請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬—沼—魚—肥—果蔬”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是___________，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是_________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是_____________，若要生產(chǎn)3kg雞肉最少需要水稻和大豆共___________kg。
(3)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學(xué)作用主要是_____________。
(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲？______________。
(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外，還有哪些用途？(寫出2個(gè))______________。

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科目： 來源：北京期末題 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述正確的是

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A．設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)應(yīng)增加食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)量
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的傳遞效率
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自給自足，排除了人為干擾
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)是以高投入來獲得農(nóng)作物的高產(chǎn)出量

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同步練習(xí)冊(cè)答案