為了探究DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，有人做了一系列的實驗：
實驗一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中．在適宜溫度條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗二：取四支試管，分別放入等物質(zhì)的量的四種脫氧核苷酸、等物質(zhì)的量的ATP和等物質(zhì)的量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等物質(zhì)的量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量．
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）實驗一能否測定出DNA？，原因是：．
（2）實驗二要探究的是，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明．
（3）如果要模擬DNA的轉(zhuǎn)錄過程，試管中應(yīng)至少加入足量的四種、、、等物質(zhì)．

黑腹果蠅的翅型有很多種，實驗常用的有長翅、小翅和殘翅，其中長翅（翅較長）為野生型，小翅（翅較短）和殘翅（幾乎沒有翅）均為突變型，且對長翅均為隱性．現(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進行如下雜交實驗．

（1）由雜交一可知控制翅型的基因位于對同染色體上，翅型的遺傳符合定律．由上述雜交結(jié)果推測小翅基因最可能位于染色體上．
（2）分析可知，雜交二F₂中殘翅雄蠅的基因型有種，F(xiàn)₁雌蠅的表現(xiàn)型及比例為．
（3）判斷果蠅控制某個性狀的基因是否純合通�？刹捎�的方法，但此方法不能確定雜交二F₂中殘翅雌蠅的小翅基因是否純合．科研人員在進行雜交二實驗時，選擇了同一條染色體上存在小翅基因和（填“直剛毛G”或“卷剛毛g”）基因的雌果蠅作為親本進行雜交（假設(shè)兩對基因不發(fā)生交換）．若F₂中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為，則該果蠅的小翅基因一定純合．

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯．階段Ⅰ中，水進入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運輸方式為，階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是．
（2）在階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞的同化作用方式是，細(xì)胞中有機物的總量變化是．階段Ⅲ中根向地生長的主要原因是分布不均，使根的近地側(cè)生長受到．
（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O₂與釋放CO₂的體積比為1：3，則此時種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO₂供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C₅和ATP含量的變化分別為、．大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過提高光合作用強度可增加產(chǎn)量．

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個實驗：
（1）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線b表示激素，曲線a表示激素．
②實驗結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈（填正相關(guān)或負(fù)相關(guān)）．
（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時，就會刺激合成并分泌，進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的就會抑制和的相關(guān)分泌活動，從而使該激素的水平下降．

到目前為止，有許多實驗研究生長素（1AA）對植物生長的影響模式．下面是以玉米胚芽鞘為材料的兩個實驗：

實驗一：將切下的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（如圖1），移去尖端后，將瓊脂切成大小相等的若干個方塊，將方塊不對稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持在完全黑暗處進行12h，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2所示的方法測量，并計算平均值．每次放入瓊脂塊中的胚芽鞘尖端大小相等但數(shù)量不等，這樣重復(fù)上述過程，結(jié)果如圖3所示．
實驗二：用含有不同濃度（已知）IAA的瓊脂塊代替放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進一步實驗，結(jié)果如圖4所示．
（1）繪圖表示．如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖2的結(jié)果？

（2）實驗是否一定要在完全黑暗處進行？為什么？
（3）解釋實驗二中IAA從0μmol?L^-1到1.8μmol?L^-1的結(jié)果．
（4）根據(jù)圖示實驗結(jié)果，兩種實驗條件下的最大彎曲度分別為、．
（5）比較實驗一和實驗二的結(jié)果有什么不同？．

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料．請回答相關(guān)問題：
Ⅰ．有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因（胚胎致死）．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)₁中有202個雌性個體和98個雄性個體．
（1）導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因位于染色體上．研究發(fā)現(xiàn)果蠅中的致死突變會使細(xì)胞中的核糖體含量極低，從而使突變個體死亡，其致死原因是．讓F₁中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)₂致死的概率是．
（2）從該種群中任選取一只雌果蠅，鑒別它是純合子還是雜合子的方法是：將該雌果蠅與種群中的雄果蠅雜交，如果雜交后代，則該雌果蠅為純合子；如果雜交后代，則該雌果蠅為雜合子．
Ⅱ．果蠅的翅形由常染色體上一對等位基因控制，長翅（A）對殘翅（a）是顯性，眼睛顏色紅眼和白眼由X染色體上一對等位基因（B和b）控制．
（3）一對表現(xiàn)均為長翅紅眼的雌雄果蠅相互交配，后代出現(xiàn)一只殘翅白眼雄果蠅，則親本中雌蠅的基因型是，產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例為．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，即使是純合的長翅品系的果蠅幼蟲在35℃下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25℃），長成的成體果蠅也是殘翅的，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅，這種現(xiàn)象說明．

某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度進行驗證．
實驗材料：健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等．
（1）分析變量：自變量是；檢測指標(biāo)是血糖含量．
（2）實驗步驟：
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機均分為兩組，編號為甲、乙，同時，檢測其血糖含量并作記錄，作為初次測量值．
②甲組小鼠注射過量的生長激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．
③一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量并與進行比較．
④預(yù)期結(jié)果（請在坐標(biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果）．
⑤為探究生長激素的確是通過降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度，導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖，請在上述實驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建實驗思路進行二次實驗．

某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：
（1）圖中物質(zhì)b和g分別是．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的，提取該物質(zhì)時加入CaCO₃的目的．
（3）過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所是．
（4）上述Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是，必須有氧氣參與進行的是．

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）生產(chǎn)單克隆抗體的基礎(chǔ)技術(shù)是．制備單克隆抗體依據(jù)的基本原理是．
（2）利用小鼠制備甲型H1N1流感病毒單克隆抗體的過程中，需先給小鼠注射一種純化的H1N1流感病毒核衣殼蛋白，再從已免疫的小鼠脾臟中獲得．在②過程中，常采用誘導(dǎo)融合．再經(jīng)過篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點是．
（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細(xì)胞注射到小鼠的腹腔中使其增殖，再從中提取、純化獲得單克隆抗體．也可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通常需加入等天然成分．
（4）通過上述方法得到的單克隆抗體的優(yōu)點是．

據(jù)報道，一些違法養(yǎng)雞場為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物，能引起動物體重增加、肥胖等癥狀．腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程如圖所示，圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素．請回答下列問題：
（1）圖中器官乙的名稱是，激素b的名稱是．c物質(zhì)對甲、乙分泌相關(guān)激素有作用．
（2）若地塞米松隨食物鏈進入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第道防線的保護作用．
（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質(zhì)的分泌增加．在該反射過程中，興奮的傳導(dǎo)是（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結(jié)構(gòu)的處將電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號．甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的，從而促進b的分泌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進行細(xì)胞間的功能．若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則其信息種類包括物理信息、化學(xué)信息、（如蜜蜂跳舞）等，該項功能有利于生物生命活動的正常進行、有利于，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．