果蠅眼色由兩對等位基因（A、a和B、b）共同決定，其中A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于X染色體上．基因組合與表現型的對應關系如表：

基因組合	A存在，B存在	A不存在，B存在	不管A存在與否，B不存在
表現型	紅眼	粉紅眼	白眼

（1）控制果蠅眼色基因的遺傳遵循定律．
（2）兩只紅眼果蠅雜交，若子代果蠅眼色有紅眼、粉紅眼和白眼，則父本的基因型為，子代紅眼果蠅中雌雄比例為，理論上子代中紅眼、粉紅眼和白眼的比例為．
（3）紅眼雌果蠅的基因型有種，欲通過一代雜交就能根據子代眼色來判斷某紅眼雌果蠅的基因型，應選用表現型為 （紅眼/粉紅眼/白眼）的雄蠅與之交配，若子代只有紅眼和白眼，則其基因型為．

為了研究細胞對物質轉運的相關問題，某科研小組做了如下兩個實驗，請回答：取長勢相同的三組植物幼苗，分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，最初檢測表明，它們對K⁺吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨后對三組幼苗分別進行如下處理：

植株	A	B	C
處理	添加高濃度KHClO3	注射“呼吸阻斷劑”	剪去部分葉片

（1）植物體吸水能力由大到小的順序是．
（2）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細胞能夠進行的生命活動是（填編號）
①細胞增殖  ②滲透吸水  ③光合作用  ④細胞核DNA只轉錄不復制   ⑤有mRNA經核孔進入細胞質中
實驗二：利用圖1裝置進行實驗，探究主動運輸的特點，其中HgCl₂是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．

（1）本實驗的目的是．
（2）實驗得到圖2所示的結果．
①根據實驗結果，科研人員在實驗前后需測定．
②乙組和甲組結果比較，得出的結論是．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是．

控制玉米籽黃色與白色的基因T與t是位于9號染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細胞中9號染色體如圖1所示．
（1）該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結構變異中的．為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產生F1，F1的表現型及比例為，說明T基因位于異常染色體上．并用遺傳圖解說明上述自交結果．（T、t表示基因位于正常染色體上，T^-、t^- 表示該基因所在的染色體發(fā)生部分缺失）
（2）以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產生的F₁中，發(fā)現了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖2．分析該植株出現的原因是．
（3）若植株B在減數第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現型及比例為，其中得到的染色體異常植株占．

回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題．
如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結構．據圖回答問題．

（1）基因工程除了微生物基因工程外，還有植物基因工程、動物基因工程．在圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程（用圖中編號回答）；在流程③中必需用到的酶有限制性核酸內切酶和酶．
（2）下列關于質粒運載體的說法正確的是（多選）
A．使用質粒運載體是為了使目的基因在宿主細胞中穩(wěn)定存在（避免被分解）
B．質粒運載體只有在與目的基因重組后才能進入宿主細胞
C．質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D．質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E．質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F．沒有限制酶就無法使用質粒運載體
（3）據圖比較結構g和結構h的物質組成的異同，并解釋產生差異的原因：相同點：相同；不同點：不同．差異的原因：因為g導入受體細胞后，目的基因得以表達，合成了．

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內用全素營養(yǎng)液置于適宜光照下進行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO₂濃度影響均忽略不計．進行如下實驗：
（1）用CO₂濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO₂濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線；
（2）在適宜溫度下，研究環(huán)境因素對該植物光合作用速率的影響，結果如圖丙所示；
（3）利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到數據如圖丁所示．請據圖分析回答：

（1）根據圖乙曲線可判斷植物積累有機物是在兩點之間，經過一晝夜該裝置內植物體內有機物的量將會．進一步的研究發(fā)現，白天遮光處理，短時間內 CO₂濃度仍緩慢下降，原因是．
（2）EF段影響光合作用的主要因素是．EF段光合作用速率下降的主要原因可以用丙圖來說明，其具體解釋是．
（3）在植物的全素營養(yǎng)液中加入

H

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O，在鐘罩的CO₂中檢測到放射性的¹⁸O，這是因為水參與了過程；如在鐘罩的O₂中檢測到放射性的¹⁸O，這是因為水參與了過程．
（4）由圖丁可知，該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中分別是、；30℃時，植物的光合速率通過制造的有機物可表示為：．

雌鳥和雄鳥的性染色體組成分別是ZW和ZZ．某種鳥羽毛的顏色由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b 僅位于Z 染色體上．A和B同時存在時羽毛為黑色，B存在而A不存在時為灰色，其余情況為白色．
（1）一只純合灰色雄鳥與一只白色雌鳥雜交，F₁代出現2種顏色．
①親代雌鳥基因型為．
②將F₁代黑色雌雄鳥隨機交配，所得F₂代分離比為，在F₂代黑色雄鳥中雜合子占的比例為．
（2）該鳥體內另有一對基因H、h，與基因A、a 不在同一對同源染色體上．當h基因純合時對雄鳥無影響，但會使雌鳥性反轉成可育的雄鳥．讓一只純合黑色雄鳥與一只白色雌鳥雜交，所得F₁代鳥隨機交配，F₂代雌雄比例為3：5，且沒有出現灰色鳥．
①H、h基因位于染色體上，親代雌鳥的基因型為．
②F₂代雄鳥中不含W染色體的個體所占比例為
③如果要鑒定F₂代某只雄鳥M是否發(fā)生性反轉，可將該雄鳥與基因型為（填HH、Hh或hh）的雌鳥雜交得到F₃代（WW的胚胎不能存活），統(tǒng)計F₃代中性別比例，如果F₃代中雌雄比為，則M發(fā)生性反轉．

為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示．

實驗原理：
該裝置中水稻苗光合作用產生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉．
實驗步驟：
①調節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數，
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復步驟③．實驗結果如圖二所示，請據實驗結果分析回答：
（1）B點與A點比較，光合作用強度較大的是點，指針偏轉的方向是向．
（2）C點表示的是．
（3）CD段形成的原因是，與C點相比較，D點指針向偏轉．
（4）若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是．

某實驗室封閉飼養(yǎng)的果蠅均為腿部有斑紋，實驗員偶然發(fā)現一只腿部無斑紋雄蠅．該實驗員為了研究腿部無斑紋雄蠅的遺傳特性，讓這只雄蠅與腿部有斑紋雌蠅交配．結果F₁全部為腿部有斑紋，再讓F₁雌雄交配，得到37只腿部有斑紋果蠅和12只腿部無斑紋果蠅，其中腿部無斑紋果蠅均為雄蠅．
（1）請分析該雄蠅X染色體的來源：．
（2）該實驗員初步判斷：出現腿部無斑紋雄蠅的原因最可能是，而不是環(huán)境因素造成的．選F₂腿部有斑紋果蠅進行隨機交配，后代中腿部無斑紋果蠅出現的概率是：．
（3）果蠅中灰身（B）和黑身（b）是位于常染色體上的一對等位基因，紅眼（W）和白眼（w）是位于X染色體上的一對等位基因．現有一只灰身白眼，基因型為BbX^wY，若果蠅的一個精原細胞經減數分裂產生了一個基因型為BbbX^w的配子，則同時產生的另外三個精子的基因型分別為：、Y、Y，這些精子與卵細胞結合后，會使后代發(fā)生變異，這種變異屬于．若這個果蠅群體可以自由交配，第一代中基因型為BB的灰身果蠅占20%，基因型為Bb的灰身果蠅占60%，則第二代中黑色果蠅的比例為．

人體維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，對細胞正常生命活動非常重要．請回答下列問題．
（1）人體內環(huán)境通過調節(jié)和 調節(jié)實現相對穩(wěn)定．
（2）體溫相對恒定是保證內環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提．體溫調節(jié)中樞位于，與體溫調節(jié)直接相關的兩種激素是．
（3）體液中水和電解質的含量也是相對穩(wěn)定的．如果腦中缺血，使細胞內Na⁺濃度升高，會引起細胞．如果人體大量失水，血漿滲透壓將，引起激素分泌增加，中樞興奮．

分析有關科學探究的資料，回答問題．．
【實驗一】
研究背景：某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟，至開花后8l天完全成熟．
研究目的：研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數后的發(fā)芽率差異．
（1）根據研究目的和研究背景，為測種子發(fā)芽率而準備實驗材料的合理方案是：自植物開花后天開始，每隔一定天數采摘一批種子，至開花后天為止，并將每批種子后備測．
（2）實驗過程：
按照方案準備好種子后，將種子合理分組并發(fā)芽．下列不屬于實驗時需控制的因素是．
A．每組種子的數量    B．發(fā)芽的溫度和濕度
C．發(fā)芽時的光照      D．芽的長度
（3）數據的采集及處理：
將實驗數據繪制成圖，則該直角坐標系的橫坐標名稱是，縱坐標名稱是．
【實驗二】
研究背景：該植物種子春播萌發(fā)后，對缺水環(huán)境很敏感，遇干旱后表現為胚根萎縮甚至脫落，發(fā)芽停止．
研究目的：對發(fā)芽不同天數的種子，干旱處理后再補水，通過比較干旱前后胚根的生長能力，研究發(fā)芽不同天數種子的耐旱能力，以便于指導農業(yè)灌溉．
實驗材料：根據實驗一的結果，選取最佳發(fā)芽率的種子．
實驗過程：
（4）此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽，而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是：便于觀察．
（5）下列①～④為實驗步驟：
①將種子固定在直立玻璃板上    ②干燥脫水4天（模擬春播干旱）后再補水
③種子發(fā)芽不同天數            ④測量發(fā)芽不同天數的胚根長度等
使用實驗步驟①～④（步驟可重復使用），針對研究目的，用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程：．