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科目： 來源： 題型：

如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、①過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上
B、發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者
C、③過程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生
D、⑥過程可用于⑤過程

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科目： 來源： 題型：

圖1，2分別表示兩種植物的光合速率和呼吸速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的研究情況．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖2代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境
B、兩圖中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的凈光合速率
C、兩種植物呼吸速率不一樣一定是所處環(huán)境溫度不一致導(dǎo)致的
D、植物長(zhǎng)期處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí)，對(duì)其生長(zhǎng)不利

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科目： 來源： 題型：

若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（　�。�
供選項(xiàng)abc
A生物大分子細(xì)胞組織
B個(gè)體種群群落
C生態(tài)系統(tǒng)群落種群
D組織系統(tǒng)器官
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

狗會(huì)用它的尿液和糞便來標(biāo)記領(lǐng)地和記住來往的路徑；電鰻可輸出電壓高達(dá)300到800伏的電流把比它小的動(dòng)物擊死而獲取獵物；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后用不同的舞蹈動(dòng)作告訴同伴蜜源的方向和遠(yuǎn)近．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的哪一類信息傳遞（　�。�
A、行為信息、化學(xué)信息  物理信息
B、化學(xué)信息、行為信息、物理信息
C、化學(xué)信息、物理信息、行為信息
D、行為信息、物理信息、化學(xué)信息

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科目： 來源： 題型：

圖中哪支試管中的氧氣含量下降最快（　�。�
A、
常溫，黑暗條件
B、
常溫，黑暗條件
C、
常溫，光照條件
D、
常溫，光照條件

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科目： 來源： 題型：

與低等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是（　　）
①高爾基體   ②染色體   ③葉綠體   ④線粒體   ⑤核糖體   ⑥中心體．
A、①②④⑥B、①④⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①②④⑤

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科目： 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1和2所含酶的種類不同
B、1和2都具有雙層生物膜
C、2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

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科目： 來源： 題型：

對(duì)植物激素的應(yīng)用正確的是（　　）
A、在果樹掛果時(shí)，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B、在扦插時(shí)，可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根
C、果實(shí)成熟時(shí)，施用脫落酸可促進(jìn)果實(shí)成熟
D、在園林栽培中，可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有（　　）
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體

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科目： 來源： 題型：

如圖為蛋白質(zhì)合成的一系列過程，下表為部分密碼子表，有關(guān)分析正確的是（　�。�
氨基酸 丙氨酸 苯丙氨酸 賴氨酸 色氨酸
密碼子 GCA UUU AAA UGG
GCG UUC AAG
GCC
GCU
A、真核細(xì)胞中a過程只發(fā)生在細(xì)胞核中，需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)
C、④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基
D、⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案