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科目: 來源: 題型:

DNA具有多樣性的原因是( 。
A、組成基因的堿基數(shù)目龐大
B、空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
C、堿基種類有許多種
D、堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目: 來源: 題型:

下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A、葉綠體中三磷酸甘油酸生成三碳糖
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、葉綠體中RuBP固定CO2
D、O2進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

把一株?duì)颗;ǚ胖迷诤诎抵幸粫円,然后利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證( 。
A、光合作用需要CO2
B、光合作用能產(chǎn)生O2
C、光合作用需要光
D、光合作用需要葉綠體

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科目: 來源: 題型:

用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草,主要是由于( 。
A、植物生長素類似物對單子葉植物不起作用
B、生長素類似物能夠強(qiáng)烈促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長
C、不同的植物對生長素的敏感度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感
D、同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣

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科目: 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化情況的幾個(gè)示意圖,據(jù)圖分析以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、核膜核仁消失發(fā)生在丁圖
B、乙圖與丙圖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
C、圖丙、丁中都沒有染色單體
D、甲圖細(xì)胞中有8個(gè)DNA

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、用蘚類葉片觀察葉綠體,應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測氧氣的釋放部位
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,需對細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目: 來源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示樹突到胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是( 。
A、A和C可與感受器相連,圖中共有3個(gè)完整的突觸
B、若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)的膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù),并在b點(diǎn)可測到電位變化
C、對該反射弧說,大腦皮層對其活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生影響
D、若在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)不會(huì)測到電位變化,而下一神經(jīng)元的興奮將會(huì)加強(qiáng)

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科目: 來源: 題型:

兩只雜合子白羊?yàn)橛H本,接連生下3只小羊是白色.若它們再生第4只小羊,其毛色( 。
A、一定是白色的
B、一定是黑色的
C、是白色的可能性大
D、是黑色的可能性大

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬遺傳因子的分離過程
B、實(shí)驗(yàn)中Ⅰ、II桶小球總數(shù)必須相等
C、該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬配子隨機(jī)結(jié)合的過程
D、實(shí)驗(yàn)重復(fù)100次后統(tǒng)計(jì)的Dd約為50%

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科目: 來源: 題型:

將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長的相同馬鈴薯?xiàng)l,分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時(shí)間測量馬鈴薯?xiàng)l的長度.如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同溶液中長度改變的百分率.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、馬鈴薯?xiàng)l通過滲透吸(失)水改變其長度
B、在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.3molM的蔗糖溶液
D、在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水

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同步練習(xí)冊答案