科目: 來源: 題型:
A、利用人工誘導的方法獲得青霉素高產菌株 |
B、利用基因工程手段培育生產干擾素的大腸桿菌 |
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽,海棠與蘋果之間實現(xiàn)基因重組 |
D、用一定濃度的生長素溶液涂抹授粉的雌蕊柱頭,以獲得無子番茄 |
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科目: 來源: 題型:
A、可以選一個間期細胞,觀察其動態(tài)的分裂全過程 |
B、裝片的制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片 |
C、觀察一個分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板 |
D、如果視野過暗,可轉動細準焦螺旋增加視野亮度 |
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科目: 來源: 題型:
A、檢測還原糖時可用西瓜汁代替蘋果汁做材料,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ |
B、用健那綠染液染色可觀察蘚類葉片活細胞中的葉綠體 |
C、用紙層析法分離色素時擴散最快的是在層析液中溶解度最大的胡蘿卜素 |
D、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂時,可看到細胞壁、染色體和赤道板 |
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科目: 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的 |
B、生物圈也是生命系統(tǒng)的一部分 |
C、一個變形蟲既可以說是細胞層次,也可以說是個體層次 |
D、生命系統(tǒng)的最小層次是病毒 |
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科目: 來源: 題型:
A、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) |
B、物種、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
C、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
D、基因、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目: 來源: 題型:
P | F1 | F2 |
甲×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=15:1 |
乙×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=3:1 |
丙×非凸耳 | 凸耳 | 凸耳:非凸耳=3:1 |
A、凸耳性狀是由兩對等位基因控制 |
B、甲、乙、丙均為純合子 |
C、甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為凸耳 |
D、乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為凸耳:非凸耳=3:1 |
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科目: 來源: 題型:
A、用含赤霉素的溫水侵泡水稻種子,可促進種子萌發(fā) |
B、給黃麻噴施適宜濃度的赤霉素,可是植株增高 |
C、生長素類似物不是植物激素,但也可能促進植物生長 |
D、西紅柿結果后,噴灑適量的脫落酸可防止果實脫落 |
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