科目: 來源: 題型:
A、①是編碼鏈 |
B、③鏈加工后可成為成熟的mRNA |
C、④是游離的核糖核酸 |
D、該過程中存在T與A的堿基配對方式 |
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A、①過程中染色體復制兩次細胞分裂一次 |
B、②過程可能產(chǎn)生突變和基因重組 |
C、圖中只包含有兩個不同的物種 |
D、三倍體無子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子 |
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科目: 來源: 題型:
A、加入“世界生物圈保護區(qū)網(wǎng)” |
B、有效控制工廠污水對灘涂生態(tài)環(huán)境的污染 |
C、將世界各地的丹頂鶴遷入保護區(qū)進行遷地保護 |
D、對丹頂鶴和它們所生存的生態(tài)系統(tǒng)進行就地保護,實現(xiàn)對生物多樣性最有效的保護 |
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科目: 來源: 題型:
A、細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用 |
B、細胞凋亡就是細胞壞死 |
C、細胞凋亡導致細胞死亡,因而對生物體是有害的 |
D、細胞凋亡不受基因控制 |
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科目: 來源: 題型:
A、CD段含有4個染色體組,12個DNA分子 |
B、FG段可發(fā)生基因重組 |
C、若染色體②上有基因B,⑤的相同位點上有基因b,則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變 |
D、右圖中細胞是次級精母細胞,處于曲線圖的HI段 |
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科目: 來源: 題型:
A、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個生物群落 |
B、蟲獲得的能量約占草能量的10~20% |
C、鷹獲取能量較多的食物鏈是草→蟲→蛙→蛇→鷹 |
D、若蛇種群的年齡組成為增長型,則鷹種群密度可能增大 |
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科目: 來源: 題型:
A、DNA分子具有特異性 |
B、DNA分子主要在染色體上 |
C、基因是具有遺傳效應的DNA片段 |
D、基因中磷酸和脫氧核糖形成的序列蘊含著遺傳信息 |
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科目: 來源: 題型:
A、生物種類的多樣性和生物對環(huán)境的適應性 |
B、生物都具有遺傳和變異的特征 |
C、生物具有嚴整的結(jié)構(gòu)和生長現(xiàn)象 |
D、生物具有應激性且能生殖和發(fā)育 |
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