科目: 來源: 題型:
A、1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素 |
B、1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素 |
C、1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素 |
D、1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素 |
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科目: 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、①④ | D、③④ |
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科目: 來源: 題型:
A、物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)過程 |
B、碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的 |
C、物質(zhì)循環(huán)與能量流動不可分割,同時進行 |
D、物質(zhì)循環(huán)特點是循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用,具有全球性 |
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科目: 來源: 題型:
A、所結(jié)豆莢細胞的基因型由植株A與植株B決定 |
B、所結(jié)豆莢細胞的基因型與植株A相同,屬于細胞質(zhì)遺傳 |
C、豆莢中的每一粒種子的種皮與胚不屬于同一個世代,種皮是親代的,胚是F1代的 |
D、豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都是高莖 |
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科目: 來源: 題型:
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律 |
B、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應(yīng) |
C、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應(yīng) |
D、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量 |
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科目: 來源: 題型:
A、17個 | B、16個 |
C、15個 | D、14個 |
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科目: 來源: 題型:
A、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學(xué)的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C、達爾文父子的胚芽鞘向光生長性生長實驗,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法 |
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科目: 來源: 題型:
A、血漿滲透壓的大小與蛋白質(zhì)和無機鹽的含量有關(guān) |
B、細胞產(chǎn)生的堿性物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境后通過H2CO3/NaHCO3緩沖后由肺排出體外 |
C、細胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的 |
D、運動后Na+、K+排出體外較多,但機體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目: 來源: 題型:
A、29條 | B、360條 |
C、390條 | D、394條 |
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