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科目： 來源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法，正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化是以物種為單位進(jìn)行的
B、基因頻率是指某一等位基因在一個群體中出現(xiàn)的比例
C、隔離是新物種形成的必要條件
D、適應(yīng)輻射不能使生物多樣性發(fā)生變化

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)均是通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散均不需要消耗能量
C、分泌蛋白是通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外
D、抑制細(xì)胞呼吸對細(xì)胞吸收K+的速率無影響

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、真核生物的細(xì)胞代謝能有序進(jìn)行與生物膜系統(tǒng)相關(guān)
B、人體的吞噬細(xì)胞中溶酶體的數(shù)量與其他細(xì)胞無差異
C、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞過程中僅與細(xì)胞膜的選擇透過性相關(guān)
D、植物葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體時刻在合成ATP

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科目： 來源： 題型：

下面是噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分步驟示意圖，對此過程的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的
C、若混合保溫時間偏短，且其他操作正常，會使得上清液放射性偏高
D、該實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目： 來源： 題型：

下列物質(zhì)與功能的對應(yīng)關(guān)系有誤的一組是（　�。�
A、酶--催化化學(xué)反應(yīng)
B、DNA--攜帶遺傳信息
C、纖維素--提供能量
D、磷脂--構(gòu)成生物膜

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科目： 來源： 題型：

對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識，不正確的是（　�。�
A、“突變”是指基因突變和染色體變異
B、種群共用一個基因庫，它是生物進(jìn)化的基本單位
C、種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用
D、它是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷修定、補(bǔ)充與完善而形成的科學(xué)理論

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)酶特性的實驗設(shè)計中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁検牵ā　。?br />
選項 實驗?zāi)康?/TD> 實驗設(shè)計
A 驗證酶的催化作用具有高效性 實驗組：2mL 3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶，保溫5min后觀察
對照組：2mL 3%的H2O2溶液+1mL蒸餾水，保溫5min后觀察
B 驗證酶的催化作用具有專一性 實驗組：2mL 3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗
對照組：2mL 3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL 3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液，每隔5min將溶液溫度升高10℃，觀察溶液顏色變化
D 驗證pH對酶催化速率的影響 向三支試管分別加入1mL不同pH的緩沖液，再均依次加入1mL新鮮唾液、2mL 3%的可溶性淀粉溶液，適宜溫度保溫5min后用斐林試劑檢驗
A、AB、BC、CD、D

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科目： 來源： 題型：

如圖表示的是溫度和酶的關(guān)系，此曲線不能說明的是（　　）
A、在t2之前，隨溫度升高，酶的活性增強(qiáng)；之后，隨溫度升高，酶的活性降低
B、當(dāng)溫度到達(dá)t2時，酶的活性最高
C、A點時，酶的催化活性很低，但隨著溫度升高，酶的活性可以上升
D、C點時酶的活性也很低，當(dāng)溫度降低時，酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目： 來源： 題型：

如圖是某生物膜的一個小片段，請據(jù)圖選出合理選項（　�。�
A、該生物膜一定是線粒體內(nèi)膜的片段
B、所有的生物膜上都有ATP合成酶
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在任何一個活細(xì)胞內(nèi)
D、該生物膜一定是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜的片段

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科目： 來源： 題型：

豬肉中的核酸，含有的堿基種類是（　�。�
A、2種B、4種C、5種D、8種

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同步練習(xí)冊答案