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科目: 來源: 題型:

若一個氨基酸分子有兩個羧基,其中一個羧基連接在R基上,則另一個羧基( 。
A、與氨基端相連
B、與連有氨基的碳原子相連
C、與氫相連
D、與羧基端相連

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科目: 來源: 題型:

如圖所示是基因A與基因al、a2、a3之間的關(guān)系,該圖示不能表明的是( 。
A、其因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C、正;蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化
D、這些基因的轉(zhuǎn)化遵循基因的自由組合定律

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科目: 來源: 題型:

下列是有關(guān)血紅蛋白提取和分離的相關(guān)操作,其中正確的是( 。
A、可采集豬血作為實驗材料
B、用蒸餾水重復洗滌紅細胞
C、血紅蛋白釋放后應低速短時間離心
D、洗脫液接近色譜柱底端時開始收集流出液

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科目: 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞,c為體細胞).下列相關(guān)的敘述中不正確的是(  )
A、產(chǎn)生圖中a、b、c三種細胞的方式分別是:減數(shù)分裂、減數(shù)分裂、有絲分裂
B、動物個體②的產(chǎn)生,表明高度分化的動物細胞,其細胞核仍具有全能性
C、圖中產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是卵式生殖和無性生殖
D、體細胞C提供細胞核,因此動物個體②與體細胞C的性狀相同,與動物個體①完全不同

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科目: 來源: 題型:

保護生物的多樣性就是在下列三個層次采取保護戰(zhàn)略和保護措施( 。
A、基因、染色體、細胞
B、細胞、物種、生物圈
C、基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:

如圖表示某酶在不同處理條件(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)下催化某反應生成物的量和反應時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是(  )
A、三個處理中Ⅱ是此酶促反應的最適條件
B、三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個處理條件的差異可能是反應底物的量不同
D、三個處理條件的差異很可能是處理溫度的不同

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科目: 來源: 題型:

2010年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予了“試管嬰兒之父”--羅伯特?愛德華茲,以獎勵他創(chuàng)立了體外受精技術(shù).該技術(shù)沒有涉及的過程是(  )
A、精子的獲能
B、卵母細胞的培養(yǎng)
C、細胞核移植
D、胚胎的早期培養(yǎng)

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科目: 來源: 題型:

如圖是光合強度曲線圖,C點與B點比較,葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP、[H]的含量變化依次是( 。
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、升、升、降、降
D、降、升、升、升

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科目: 來源: 題型:

下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關(guān)系,其相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應設置c和e對照
B、當探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設置a和c對照
C、當探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時,應設置的實驗組為b和c對照
D、圖中能向光彎曲生長的是c和e,停止生長的是b和f

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科目: 來源: 題型:

如圖表示在不同生命活動過程中,某生物細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線.下列敘述不正確的是( 。
A、基因重組可發(fā)生在a時間區(qū)段
B、基因突變可以發(fā)生在a.b.c.d時間區(qū)段
C、c區(qū)段的生命活動利用了細胞膜的流動性原理
D、b區(qū)段表示染色體復制和分離的過程

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同步練習冊答案