科目: 來源: 題型:
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 |
B、種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量,對環(huán)境沒有任何負面影響 |
C、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白,可能會通過食物鏈傳遞到人體內 |
D、轉基因生物的目的基因可能轉入微生物 |
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科目: 來源: 題型:
A、胰島素 | B、谷丙轉氨酶 |
C、肝糖元 | D、ATP酶 |
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科目: 來源: 題型:
A、只發(fā)生在細胞有氧時 |
B、只發(fā)生在細胞缺氧時 |
C、只發(fā)生在線粒體內 |
D、只發(fā)生在細胞質基質內 |
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科目: 來源: 題型:
A、除去細胞壁形成原生質體,可運用的酶是胰蛋白酶 |
B、通?烧T導上述原生質體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導 |
C、雜種細胞形成的標志是誘導產生了新的細胞壁 |
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍”植物體必須經過脫分化和再分化兩個過程 |
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科目: 來源: 題型:
A、人的口腔上皮細胞 |
B、蛙的紅細胞 |
C、青霉菌細胞 |
D、乳酸菌細胞 |
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科目: 來源: 題型:
A、p-1 | B、p+1 |
C、q+1 | D、q-2 |
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科目: 來源: 題型:
A、壁虎斷尾后重新長出尾部 |
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 |
C、蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂 |
D、胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株 |
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