科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A、②④⑤共同構(gòu)成突觸

B、①的形成需要高爾基體的參與

C、③作用于④，只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

D、由于③只能由②釋放作用于④，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

科目： 來(lái)源： 題型：

在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如圖所示．將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見(jiàn)其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是（　�。�

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�

A、①→②，①→④的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同

B、抑制DNA復(fù)制可使①→③過(guò)程停止

C、經(jīng)②④變化的細(xì)胞會(huì)逐漸呈現(xiàn)出酶的活性降低，細(xì)胞核變大等衰老特征

D、細(xì)胞經(jīng)⑤變化后，其物質(zhì)運(yùn)輸效率提高

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如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A、在相同適宜的條件下，測(cè)定兩裝置的溫度：T甲＞T乙

B、若將裝置甲改放成等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測(cè)定的溫度比之前低

C、裝置乙中的葡萄糖液煮沸冷卻后加入的目的是排除溶解氧，以控制實(shí)驗(yàn)的自變量

D、裝置乙中酵母菌無(wú)氧呼吸的第二階段沒(méi)有熱量散失，但生成少量ATP

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細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)．如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，說(shuō)法不正確的是（　　）

A、一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為：3→2→1→e→f→g→h

B、d過(guò)程叫做細(xì)胞分化，在胚胎發(fā)育時(shí)期達(dá)到最大限度

C、c過(guò)程中多倍體體細(xì)胞的出現(xiàn)，必須要經(jīng)過(guò)秋水仙素的處理，且處理時(shí)期應(yīng)為e時(shí)期

D、細(xì)胞周期中，一個(gè)細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是g時(shí)期

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圖甲所示為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則．①→⑤表示生理過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與

B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)，故影響翻譯過(guò)程

C、圖乙中的②③可表示圖甲所示過(guò)程

D、圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為②③④⑤