科目: 來(lái)源: 題型:
某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究,用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,并繪制了溫室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(如圖所示)。根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是( )
A.光合作用速率等于呼吸作用速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)
B.光合速率最大的是b點(diǎn),最小的是c點(diǎn)
C.b點(diǎn)的光合速率為零,c點(diǎn)光合速率最大
D.光合速率最低的是c點(diǎn),呼吸速率最高的是b點(diǎn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列敘述正確的是 ( )
A.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或是極體
B.該細(xì)胞中1與3,2與4為同源染色體
C.該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與3為一組,2與4為一組
D.如果1、3是Y染色體,那么2、4為X染色體
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物工程方面的敘述中,正確的是( )
A.葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織
B.培養(yǎng)流感病毒時(shí)應(yīng)選用無(wú)菌的牛肉湯
C.在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例
D.基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)緣物種雜交障礙
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科目: 來(lái)源: 題型:
利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人的胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人的胰島素基因進(jìn)行切割與黏合
B.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C.通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D.重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人的胰島素
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科目: 來(lái)源: 題型:
某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是血友病患者。該男孩血友病基因在該家族中傳遞的順序是
A.外祖父→母親→男孩 B.外祖母→母親→男孩
C.祖父→父親→男孩 D.祖母→父親→男孩
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)“的過(guò)程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是 ( )
A.在代表雌配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè)
B.在代表雄配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè)
C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合
D.在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例
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科目: 來(lái)源: 題型:
呼吸作用過(guò)程中有CO2放出時(shí),則可判斷此過(guò)程
A.一定是無(wú)氧呼吸 B.一定是有氧呼吸
C.一定不是乳酸發(fā)酵 D.一定不是酒精發(fā)酵
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科目: 來(lái)源: 題型:
觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B.圖示中1為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子
C.圖中2為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
D.圖示中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是
①核酸 ②肌纖維 ③呼吸道的上皮 ④病毒
⑤皮膚 ⑥野豬 ⑦同一片森林中的所有野豬
⑧亞熱帶常綠闊葉林 ⑨一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類
⑩一個(gè)池塘中的所有生物
A.①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B.②③⑤⑥⑦⑩⑧
C.①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
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