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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中 I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A.a(chǎn)中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B.c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

C.在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng),一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。下列敘述正確的是

A.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體

B.?dāng)嚢璧哪康氖鞘故删w的蛋白質(zhì)外殼與噬菌體的DNA分開(kāi)

C.如果離心前保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性升高

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)育種的敘述,錯(cuò)誤的是

A.誘變育種可提高突變頻率,從而加速育種進(jìn)程

B.單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C.為獲得隱性純合體,可利用雜交育種的方法縮短育種時(shí)間

D.為了解決三倍體無(wú)籽西瓜年年制種的問(wèn)題,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是

A.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

B.兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流

C.外來(lái)物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向

D.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致生物的定向變異

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧局部示意圖,下列敘述正確的是

A.結(jié)構(gòu)①的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮能雙向傳遞

B.神經(jīng)沖動(dòng)在結(jié)構(gòu)①處和結(jié)構(gòu)②處的傳導(dǎo)速度相同

C.結(jié)構(gòu)②處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

D.刺激Ⅰ、Ⅱ處能引起肌肉收縮,刺激Ⅲ處則不能

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是

A.維生素、纖維素、尿素都是內(nèi)環(huán)境的成分

B.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

C.胰島素分泌量增加,肝糖原合成會(huì)加快

D.胰高血糖素通過(guò)體液定向運(yùn)輸至肝細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒。埃博拉病毒侵入人體后

A.刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

B.刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合

C.被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別

D.與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,正確的是

A.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

B.頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

C.植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

D.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖,圖2是計(jì)數(shù)室某一個(gè)方格中酵母菌分布示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A.該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室,玻片厚度為0.1mm

B.制片時(shí),先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

C.該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)

D.實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)和演替的敘述,錯(cuò)誤的是

A.喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層中動(dòng)物類群的分布

B.近岸區(qū)和湖心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

C.群落演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后,物種組成不再發(fā)生變化

D.火災(zāi)后,自然恢復(fù)林的形成屬于群落的次生演替

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